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Libros realizados por alumnos con necesidades educativas especiales

21 Ene

Mercedes y Mamen, maestras del Centro de Educación Especial PROA de Cáceres nos regalaron una inolvidable experiencia sobre las autoediciones con sus alumnos en el Seminario de Biblioteca y lectura del CPR de Cáceres.

Con mucha ilusión han formado un grupo de trabajo con otros compañeros para dinamizar la biblioteca de su centro formando varias comisiones para abordar  tareas de : animación a la lectura, catalogación de fondos, decoración, reparación y forrado de libros.

Tienen en la biblioteca un espacio dedicado a las producciones de sus alumnos, que son muchas, y que suponen una gran motivación para ellos.

Plantean sus trabajos de aprendizaje desde centros de interés cercanos a los chicos, que van de seis a veintiún años, y siempre contemplan la creación de libros en el proceso.  

 
 

Autoediciones. CEE PROA

Nos mostraron libros sobre diversos temas: animales, plantas, medios de transportes, profesiones, el colegio… Todos ellos llenos de escritos, poesías, adivinanzas, imágenes en lenguaje de signos…

Cada trimestre editan un periódico escolar que nos encantó a todos.

Lo elaboran en un gran formato de manera manual, lleno de noticias, actividades e imágenes a todo color y después lo escanean para colgarlo en la web del centro. 

 
 
 

Periódico. CEE PROA

 Y además, se ofrecieron para ir a nuestros colegios con sus alumnos, contarnos historias y enseñarnos el lenguaje de signos. Todo un lujo 🙂

Estupendo el trabajo y la ilusión de estos maestros con sus alumnos de necesidades educativas especiales.

 

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Libros realizados por los niños

21 Ene

Nos reunimos en el Seminario de Biblioteca y Lectura del CPR de Cáceres con un tema protagonista: los libros realizados por los niños o autoediciones del cole.

Las autoediciones, o ediciones “caseras” desde el cole, son el producto final de una actividad secuenciada que desarrolla procesos de lectura y escritura, que requiere una preparación previa por parte del maestro y sobre todo, que lleva a cabo multitud de procedimientos y contenidos de aprendizaje a partir de un elemento motivador para los niños: un libro, una historia.

Mariví Calero, coordinadora de la biblioteca del CEIP Alba Plata, nos explicó muy bien esta forma de trabajo. Desde el Aula de apoyo de su centro, a la que acuden niños de todos los cursos con necesidades de refuerzo en las áreas instrumentales, desarrollan esta experiencia. El hilo de la actividad es muy interesante, nos lo mostró con un trabajo sobre la lectura Pájaros en la cabeza de Joel Franz, y podríamos resumirla así:

– Cada grupo de trabajo elige un libro de la biblioteca escolar.

– Presentación del libro y preguntas sobre suposiciones de la historia.

– Lectura en voz alta y lectura compartida.

– Palabras desconocidas, elaboración de ficheros y uso del diccionario.

– Actividades alrededor de la lectura: adivinanzas, describir imágenes, representaciones, ordenar secuencias…

– Escribir la historia sobre páginas en las que sólo aparecen las imágenes.

– Realizar su propia versión cambiando personajes, buscando nuevas soluciones…

– Confeccionar su libro y exposición del trabajo a otros compañeros.

Pájaros en la cabeza

  

Mariví, junto a sus compañeras Vivi y Lola, compartieron con todos muchos de los trabajos que han realizado con los alumnos a partir de lecturas como Pequeño azul, pequeño amarillo de Leo Lionni, El pez Fernando de  Matt Buckingham, El Grúfalo de Julia Donaldson, o bien, en torno a otros temas: poesías, juegos cooperativos, abecedario en inglés…

Un trabajo estupendo e innovador 🙂

  

Pequeño azul, pequeño amarillo. CEIP Alba Plata

Juegos cooperativos. CEIP Alba Plata

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