Archivo | febrero, 2013

Cuentos fantásticos para conocer el mundo. Celia Ruiz y Marina Seoane

28 Feb

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Cuentos fantásticos para conocer el mundo.

Celia Ruiz Ibáñez e ilustraciones de Marina Seoane. Editorial Oxford, 2011.

Un pequeño libro que guarda cinco tesoros, uno de cada continente: África, América, Asia, Europa y Oceanía. Y cada tesoro es un cuento popular, tradicional, que nos ofrece una narración en la que los sucesos nos presentan no de manera explícita la cultura, el paisaje, los oficios, las costumbres… de una comunidad que vive lejos del lector.

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Otra manera de viajar alrededor del mundo con las orejas muy abiertas. Deberás situarte muy bien y saber en qué continente te encuentras en cada historia. Para ello al inicio de cada relato puedes fijarte en el mapa para localizar el continente y el país: Botsuana, México, Japón, Chequia  e islas de Melanesia.

¿Perderemos esta oportunidad para aprender un poco de geografía? !Nos encantan los mapas!

cuento-mundo-2Brujas, sabios, princesas encantadas, pescadores, madrastras, ogros y niños, muchos niños y niñas, habitan en estos cuentos.

Aunque cada uno tiene su paisaje y las pinceladas genuinas del lugar en que se narran, nos damos cuenta que todas las culturas tienen sin edulcorar sus Blancanieves, sus habichuelas mágicas, sus sirenitas, sus Hansel y Gretel… porque todos, hombres y mujeres en cualquiera de las coordenadas, compartimos sueños, miedos, vanidades, reglas y experiencias que a través de los cuentos y de los personajes maravillosos que los conducen, nos muestran la vida con el propósito de protegenernos, de aprender y de justicia.

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Son lecturas perfectas para leer en voz alta por su corta extensión, por la variedad de personajes y situaciones cargadas de emoción.

Perfectas para fomentar el diálogo y la conversación sobre lo que sucede en los relatos y las ideas vitales que en ellos hay.

Lecturas redondas para prepararlas en casa y utilizarlas en sesiones de narración oral entre los lectores.

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Libros que no se leen

23 Feb

Nos encantan las curiosidades con los libros y este finde hacemos un guiño a los libros que precisamente no son para leer.

  • Con el bombardeo de la fashion week madrid en las noticias, he recordado los simpáticos Libros bolsos que aportan un toque intelectual a este mundo glamuroso y que leí hace tiempo en blog Papel en blanco en un artículo de  Sarah Manzano.

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La artífice de todo esto es Olympia Le-Tan, una diseñadora francesa que basa sus creaciones en portadas de libros famosos y en los que guardar lo imprescindible para salir a la calle.

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Estoy segura que se puede customizar cualquier bolsito o cartera vieja que tengamos y reconvertirla en un aparente libro bolso sin desembolso.

¿Qué libro elegirías?

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La idea es de Japan Trend Shop y está pensado para todos los adictos al trabajo que pasan horas y horas en la oficina. Este artilugio apenas ocupa espacio y es discreto, pues mientras permanece cerrado en tu estantería nadie pensará que no es un diccionario: la idea es camuflar la almohada en el interior de un libro.

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Es una idea perfecta y ya sé a quién le vendría muy bien este regalo 😉

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Mira qué bueno! Una cómoda pintada con la portada de La isla Negra de Tintín y desde aquí, nos enseñan a pintarla como profesionales.

Con esta idea ya estamos manos a la obra para un viejo mueble que tenemos y quedará estupendo con nuestro admirado teniente Blueberry.

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Bueno, pues con este frío si te pilla el fin de semana casero, además de leer, también puedes hacer otras cosas con los libros, que no sea precisamente leer 😉

Biblioteca de aula

20 Feb

La biblioteca escolar ocupa un lugar especial y común a todos en el Centro.  Los fondos del Centro se centralizan en ella y están catalogados para que puedan circular y prestarse a los lectores.
Las actividades que se organizan desde la biblioteca escolar se difunden y llegan hasta las aulas para que todos, maestros y alumnos, conozcan las novedades, el autor del mes, las noticias de prensa, el tema protagonista, la hora del cuentacuentos…

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Sigue leyendo

Emociones

16 Feb

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Ya señaló Darwin que las emociones básicas y su expresión son innatas y producto de la evolución, de modo que todas las culturas coinciden en expresiones faciales básicas que tienen una función social necesaria para comunicarnos y sentirnos integrados en el grupo.

El asunto es que está demostrada la importancia de reconocer estas emociones en nosotros mismos y en los demás y saber ponerles nombre: este ejercicio de reconocimiento y reflexión nos ayuda a poder controlarlas y gestionarlas de manera adecuada.

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De momento hay que acordar cuáles son las emociones básicas.

Hay quienes apuntan que son 4: alegría, tristeza, ira y miedo.

Aunque otros señalan que mejor son 6: alegría, tristeza, ira, miedo, sorpresa y aversión.

Cualquier otra emoción, y los seres humanos tenemos muchas emociones complejas, se puede expresar como una mezcla de las emociones básicas.

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  • Las emociones de Nacho, de Liesbet Slegers y editado por Edelvives, nos ayudará a comenzar a explorar el mundo de las emociones desde pequeños.

Nacho nos muestra sus sentimientos: enfadado, triste, asustado y contento, y las causas que lo provocan. Nos preguntaremos si nos sentimos como él, cómo reaccionamos ante determinadas situaciones o qué es lo que nos hace manifestar una emoción u otra.

Si quieres avanzar con más gamas de sentimientos, pon en tus manos

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Aburrido, solo, avergonzado, curioso, preocupado… Exploramos las emociones a través de un texto sencillo, acompañado por unas ilustraciones llenas de expresividad y guiños comunicativos con las tipografías y los elementos que le rodean. Nada escapa a la intencióm comunicativa del autor.

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Que quieres abordar las emociones desde una perspectiva más adulta, pero sin renunciar a un texto lleno de creatividad y que abra posibilidades a la reflexión, la conversación y la imaginación… Pues sin duda, estruja este libro:

No sé si lo recuerdas, pero le dedicamos un espacio en Biblioabrazo.

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Ya sabes esta afición que tenemos de crear materiales diversos y realizar actividades a partir de las lecturas. Te proponemos las siguientes para reconocer y nombrar emociones:

  • Emociones en los dedos

A los más pequeños les encantan los juegos con los dedos, acompañados de rimas y movimientos. Si además les pintas los dedos, cargarás de motivación la propuesta.

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 Para expresar cuatro emociones, un juego sencillo con  los dedos:

Este está asustado,

este está enfadado,

este otro lloró

y este otro, rió

y el más gordico,

a todos un beso les dió.

También puedes hacer unos sencillos capuchones de papel de colores para los dedos como los que aprendimos a hacer desde  aquí.

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  • Un dado emocionante

Nos hacemos fotos poniendo caritas y en las que se reflejen las 6 emociones básicas: alegría, tristeza, ira, miedo, sorpresa y aversión.

Tratadas ya las imágenes, imprime y pega cada una de ellas en las seis caras de un dado. Puedes utilizar uno grande que tengas o bien, lo haces con cartulina. Aquí tienes el patrón.

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Ahora podemos jugar con el dado siguiendo diferentes consignas: imitar la expresión de la cara que salga, decir lo contrario de la emoción que ha salido, nombrar situaciones que te hacen sentir así…

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Con un poco de AMOR.

14 Feb

Si quieres que tu biblioteca se refuerce con lecturas amorosas, aquí tienes una selección de libros en donde el Amor es protagonista: cuentos tradicionales, álbumes ilustrados, libros de poemas, historias teatralizadas y narraciones.

Adam and Dog

11 Feb

Adán y el perro es una película de Lee Minkyu, nominada a los Premios de la Academia al mejor cortometraje de Animación. Ya en el 2012 ganó el Premio Annie al mejor cortometraje.

Son cerca de 15 minutos maravillosos llenos de silencios, naturaleza y especialmente del descubrimiento de sentimientos y emociones cuando dejas de estar solo.

No te lo pierdas a pantalla completa.

http://www.dailymotion.com/video/xxhyqf_adam-and-dog_fun#.US8LDvKJefg

 

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Gracias, Juan, por el enlace 😉

Escritura llena de AMOR

8 Feb

Proponemos algunas actividades de escritura con diferentes niveles de dificultad, aprovechando que pasa una corriente de amor en estos días.

  •  ¿Quién ocupa mi corazón?

No está nada mal saber y sentir que tu corazón está bastante habitado. Para los que están aprendiendo a escribir nombres pueden practicar con los de la familia y amigos más cercanos.

Repartimos corazones en blanco con muchas secciones. En cada una de ellas escribimos el nombre de una persona que ocupa nuestro corazón. Le damos color.

En la pared o sobre un papel mural, exponemos nuestros amores: mamá, papá, abuela, Isa, Jose… y hasta la perrita Perla.

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  • Palabras llenas de AMOR.

Buscaremos palabras que nacen del sentimiento amoroso. No será difícil encontrarlas en cuanto comience una conversación sobre lo que sentimos cuando el enamoramiento ronda cerca: amor, sonrisas, beso, nervios, miradas, mariposas, cosquillas, abrazos, caricias, cariño…

Con bolsas de papel para reutilizar, dibujamos corazones del mismo tamaño y recortamos. Cada uno deberá escribir sobre el corazón una palabra amorosa y decorarla.

Uniremos tres corazones por la parte de atrás con pegamento: la mitad de un corazón con la mitad de otro, y la otra mitad con otro medio corazón, hasta que queden todos unidos. Juntos formarán un sólo corazón. No olvidamos poner en el medio un trocito de cinta o lana para ir uniendo corazones.

Ya tenemos un reguero de corazones escritos para recordarnos lo bonito que es el amor en cualquier rincón.

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Muchas más ideas:

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  • Decir gracias, es también decir te quiero. Julep

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PORTADA

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Siempre a partir  de lecturas que te recomendamos desde AQUÍ

El misterio del gato negro. Beatriz Osés

5 Feb

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Acabo de leer El misterio del gato negro, de Beatriz Osés e ilustrado por Ester García, dos mujeres muy queridas desde Biblioabrazo.

Es el primer libro con el que se inaugura una nueva línea editorial, Tigres de papel,  apadrinada por el escritor Eliacer Cansino y destinada al público infantil y juvenil que impulsa la Editora Regional de Extremadura . Aplaudimos con ganas esta buenísima iniciativa.

Pues el libro se presenta el próximo 7 de febrero en la Biblioteca Juan Pablo Forner de Mérida con una puesta en escena muy especial. Hace días que recibimos un ejemplar así que, casi casi que estamos entre los primeros lectores.

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Con este sugerente título, El misterio del gato negro, Beatriz Osés nos adentra en una historia de intriga cargada de suspense y de miedo, en donde Fabio, el joven protagonista, ocupa la habitación de su nueva casa en donde vivió una chica que desapareció misteriosamente hace cinco años, Irene Conti y a la que siempre acompañaba su gato, su gato negro.

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Ni imagináis cómo se enreda la historia y las cosas increíbles que suceden que  desde luego te pone los pelos de punta. Es verdad que a los chicos de ahora nada parece darles miedo y aunque se encogen, pronto se toman a risa cualquier historia tenebrosa; pero algunos nos creemos las historias más inverosímiles de miedo que nos hacen taparnos con las sábanas hasta las orejas.

Si te gusta el misterio, el suspense, los sustos y no te importa mucho que aparezca algún fantasma o algún muerto… ésta es una buena historia para tí.

Para leerla y después contarla en una reunión nocturna con amigos. Serán todo oídos y si me tienes muy cerca, terminaré aprentándote muy fuerte el brazo. Seguro.

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Proyectos Documentales Integrados. Rosa Piquín.

4 Feb

Rosa Piquín desarrolla su labor docente en el CEIP Veneranda Manzano de Oviedo. Ha compartido una tarde con los participantes del Seminario de Bibliotecas Escolares del CPR de Cáceres, su ya intensa experiencia sobre los Proyectos Documentales Integrados.

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Hace ya muchos años que los puso en práctica y hasta se aisló con una licencia de estudios para sistematizar este modo de aprendizaje y poderlo difundir. Desde entonces, lejos de pensar que pudiera ser una moda pedagógica, su propuesta sobre los Proyectos Documentales Integrados (PDI) ha ido asentándose y fortaleciéndose en un modelo de enseñanza acorde con la actual sociedad y nuestros alumnos, todos del siglo XXI.

La relación con la Biblioteca escolar es fundamental, pues el desarrollo de los proyectos se nutre de los múltiples fondos en diferentes soportes que alberga la Biblioteca Escolar.

La biblioteca escolar, concebida como un centro de recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la lectura (CREA+L), es un centro neurálgico en el proceso de aprendizaje del alumnado y de la innovación profesional del profesorado; de ahí la necesidad de su total integración en la práctica educativa y en la cotidianeidad de los centros escolares. Se trata de una idea-fuerza imprescindible para la enseñanza, el aprendizaje, el acceso a la  información, a la lectura, la cultura y la compensación de desigualdades.

La L del acrónimo CREA+L responde tanto a la lectura literaria (que implica importantes connotaciones de crecimiento personal, afectivo, literario, artístico y de disfrute íntimo) como a “la capacidad de comprender e interpretar una amplia variedad de tipos de textos, poniéndolos en relación con el contexto en el que aparecen…”

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Los Proyectos Documentales Integrados están muy relacionados didácticamente con los Trabajos por Proyectos y las Unidades Didácticas Integradas generadas del trabajo para las Competencias Básicas. Siguen unos pasos bastantes comunes que finalizan con la elaboración de un producto que hay que compartir con los demás.  Así se definen:

Los proyectos documentales integrados (PDI) son actividades en las que el alumnado, además de investigar sobre un tema o problema concreto, se familiariza con los mecanismos de búsqueda de información y trabajo intelectual empleando para ello los recursos documentales de la Biblioteca Escolar.
Son proyectos porque se desarrollan mediante una metodología activa y colaborativa para desarrollar competencias básicas. Son documentales porque a partir de los documentos que atesoran nuestras bibliotecas escolares ayudan a que los chicos y las chicas construyan su conocimiento, sean creativos y capaces de comunicar lo que entienden. Por fin, son integrados porque además permiten integrar aprendizajes de diferentes disciplinas y sirven para acercar el mundo escolar a la vida corriente.

Para saber sobre los Proyectos Documentales Integrados y conocer el desarrollo de casos prácticos, puedes descargarte el archivo que desde la Colección Blitz del Gobierno de Navarra pone a disposición de los interesados desde AQUÍ.

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La conversación y el hecho de compartir experiencias en estas sesiones de formación, provoca además muchas informaciones que nos enriquecen y así, Rosa Piquín nos contó experiencias concretas desde la biblioteca escolar como los clubs de lectura para la familia, las numerosas exposiciones, los rincones del libro de la semana o de los divulgativos, los baúles 15x15x15… hizo referencias al trabajo impagable de compañeros como Rosa Serdio, Pilar Menéndez, Mariano Coronas o el escritor Gonzalo Moure, o la referencia al servicio estupendo que desde la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR) realiza con el préstamo de sus maletas libreras.

Con Rosa Piquín nos reafirmamos en que la Biblioteca Escolar es un motor de cambio en las escuelas que favorece la integración de nuevas prácticas de aprendizajes dirigidos a alumnos que deben ser más activos frente a la información, y a maestros que acompañen la construcción de los conocimientos.

Encuentro con Ana Alonso

1 Feb

Ana Alonso estudió Biología, pero desde pequeña se dedica con intensidad a escribir. Comenzó a escribir porque leía mucho y quería componer historias como las que aparecían en los libros. Su dedicación a la escritura no ha pasado desapercibida ni para las editoriales, ni para muchos reconocimientos y premios como poeta y narradora, ni por supuesto para los lectores infantiles y juveniles.

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Hemos disfrutado de un encuentro con ella en el CPR de Cáceres gracias a la editorial Oxford y ha sido muy especial pues en esta ocasión nos hemos reunido alumnos, padres y profesores en torno a la lectura.

Ana Alonso nos ha ha ofrecido 7 estrategias de dinamización lectora para todas las áreas. Estrategias de lectura desde el libro de texto, trabajando enunciados, con textos literarios, desde Internet, manejando revistas y desde los libros de divulgación. Ideas muy prácticas y originales que deben trabajarse en coordinación con un Plan lector del centro consensuado por todos los profesores.

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Con Ana Alonso, se ha hecho protagonista la Literatura infantil y juvenil, que tantos espacios y tiempos merece.

Y no hay nadie como los chicos para hacer preguntas a los autores. Nos encantó el grupo de alumnos de 1º de ESO que estuvo en el encuentro, por la calidad y curiosidad de sus preguntas y por el interés que mostraron en todo momento. Les encantan las historias rodeadas de misterio, inquietantes y que los protagonistas sean de su edad.

Ana firmó libros y nos regaló una tarde interesante y lectora a todos los que allí estuvimos.

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Desde Biblioabrazo os recomendamos los libros que hemos leído de Ana Alonso.

  • Para primeros lectores y lectores en marcha:

Adivinanzas, de la editorial Oxford

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 Versos piratas, piratas en verso, de editorial Anaya.

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  • Para lectores avanzados:

La casa de muñecas, de editorial Oxford

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El secreto de If, de la editorial SM.

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La torre y la isla, primer libro de la saga La llave del tiempo, de la editorial Anaya.

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Ana Alonso ha escrito muchas de sus obras a dúo, con su compañero Javier Pelegrín. Dan vida a un blog en el que encontrarás sus libros publicados y muchos comentarios y propuestas acerca de sus lecturas. Puedes acceder a él desde AQUÍ.

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