Archivo | octubre, 2013

Diálogos de otoño en La Casa del Lector.

27 Oct
Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura. Impartidos por los mejores especialistas en su materia, estos cursos nos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar. – See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=766#sthash.Fr08scZw.dpuf
Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura. Impartidos por los mejores especialistas en su materia, estos cursos nos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar. – See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=766#sthash.Fr08scZw.dpuf

Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura impartidos por los mejores especialistas en su materia. Estos cursos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar.

No me perdería ni uno de estos cursos:

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Coordinación: Mariano Coronas maestro en el CEIP Miguel Servet de Fraga en Huesca y primer premio nacional de Buenas Prácticas en Innovación y Dinamización de Bibliotecas Escolares en 2006.

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Coordinación: José Luis Polanco, profesor de Lengua y Literatura en Secundaria y miembro del comité de redacción de la revista PEONZA.

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Coordinación: Jaume Centelles Pastor, director de la escuela Sant Josep – El Pi de l’Hospitalet de Llobregat (Barcelona). Autor del libro La biblioteca, el corazón de la escuela, Premio de pedagogía Rosa Sensat 2004, por la recopilación de sus experiencias en la biblioteca escolar.
Jaume Centelles Pastor,director de la escuela Sant Josep – El Pi de l’Hospitalet de Llobregat (Barcelona). Autor del libro La biblioteca, el corazón de la escuela, Premio de pedagogía Rosa Sensat 2004, por la recopilación de sus experiencias en la biblioteca escolar.  – See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=764#sthash.FSHfMNzc.dpuf

Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura. Impartidos por los mejores especialistas en su materia, estos cursos nos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar.

 

Presentamos a continuación las acciones programadas para  Diálogos de Otoño:

 

 

 

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Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura. Impartidos por los mejores especialistas en su materia, estos cursos nos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar.

 

Presentamos a continuación las acciones programadas para  Diálogos de Otoño:

 

 

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Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura. Impartidos por los mejores especialistas en su materia, estos cursos nos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar.

 

Presentamos a continuación las acciones programadas para  Diálogos de Otoño:

 

 

 

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Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura. Impartidos por los mejores especialistas en su materia, estos cursos nos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar.

Presentamos a continuación las acciones programadas para  Diálogos de Otoño:

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Casa del Lector continúa el ciclo con sus Diálogos de Otoño, cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura. Impartidos por los mejores especialistas en su materia, estos cursos nos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quisiera siempre albergar y potenciar.

Presentamos a continuación las acciones programadas para  Diálogos de Otoño:

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La historia de los bonobos con gafas. Adela Turín

26 Oct

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Hace más de treinta años, Adela Turín comenzó a publicar en Italia la colección «Dalla parte delle bambine», que al poco tiempo fue editada en España por Esther Tusquets, editorial Lumen, con el título «A favor de las niñas». Se convirtió en una serie de referencia para la coeducación y la igualdad, y fue traducida a varios idiomas.

Es ahora la editorial Kalandraka quien publica de nuevo algunos de los títulos de esta colección.

La historia de los bonobos con gafas, de Adela Turín y Nella Bosnia, editorial Kalandraka,2013.

Los bonobos vivían en un bosque de manglares mascando bayas, brotes y semillas que las bonobas recogían para todos. Un día deciden que los cuatro bonobos más guapos deben marchar a instruirse y aprender idiomas. A su vuelta, enseñan a todos los bonobos todo lo que han aprendido y las bonobas, que quedan fuera del juego de este aprendizaje, abandonan el lugar y se instalan en otro bosque para poder hacer lo que desean. ¿Qué harán entonces los bonobos?. Pero claro, !esto ocurrió hace muchos, muchos muchos, años!

Una lectura a rebosar de un rico vocabulario y una acertada construcción de frases que todos los lectores, pequeños y grandes, agradecen.

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En educación no basta con nombrar o hablar de algo lleno de interés en un momento puntual. Es necesario poner en práctica de manera continua las ideas y los hábitos que se consideran positivos para el crecimiento personal y cívico.

Adela Turín lleva más de treinta años implicada en erradicar las actitudes sexistas y discriminatorias y es pionera en la investigación de la Literatura infantil y juvenil desde una perspectiva de género. Sus personajes femeninos y masculinos presentan roles diferentes a lo que tradicionalmente ha ofrecido la literatura infantil, tanto en las situaciones, soluciones y acciones , como en las ilustraciones que nos hablan desde una perspectiva de igualdad.

Siempre a favor de las niñas y las mujeres que han sufrido y sufren los sesgos sexistas y que en la literatura tradicional han encontrado pobreza de modelos para ellas.

Sus cuentos se han traducido y publicado en muchos países: Arturo y Clementina, Rosa Caramelo, Cañones y manzanas, Los gigantes orejudos, La chaqueta remendada, Las hierbas mágicas, Las cajas de cristal, La herencia del hada, Nuncajamás, Una feliz catástrofe, El ovillo blanco, Violeta querida…

Seguro que hay más de uno en vuestra biblioteca escolar. Los cuentos son instrumentos para transmitir valores como la amistad y la colaboración, y transmiten modelos de comportamiento en igualdad, o no, de género.

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Adela Turín (Italia, 1939) es historiadora del arte y escritora, y durante los años 60 se dedicó a analizar los aspectos sexistas en la literatura infantil. Formó parte en Milán del grupo Rivolta, vinculado al movimiento feminista. Con el objetivo de combatir la discriminación de género desde el ámbito de la familia patriarcal, decidió crear la colección «Dalla parte delle bambine» que, entre 1975 y 1980, publicó más de una veintena de títulos. Años después se trasladó a París, donde junto con Silvie Cromer fundó la asociación «Du côté des filles», que desde 1994 investiga y denuncia los casos de sexismo en los materiales educativos, además de generar mecanismos de sensibilización dirigidos al sector editorial, instituciones y público en general.

Nella Bosnia (Italia, 1946) estudió Arte en Milán y trabajó como decoradora y como estilista en la creación de productos textiles para la firma La Rinascente, donde coincidió con Adela Turín, con la que fundó la colección de libros «Dalla parte delle bambine». Como ilustradora ha colaborado con editoriales de Italia y Francia.

DibujoHistoria de los bonobos con gafas.

Los fondos de la biblioteca escolar deben ser variados  y presentar la diversidad existente en el siglo XXI: la sociedad es mucho más rica que lo presentan normalmente los libros de literatura infantil.

Te recomendamos estos materiales para trabajar y reflexionar sobre la igualdad de género:

  • Analizamos el sexismo en la literatura infantil. Desde aquí.
  • Educando en igualdad. Materiales para el profesorado: Infantil, Primaria y Secundaria. Desde aquí.
  • Actividades para la Coeducación. Infantil, Primaria y Secundaria. Desde aquí.

Carme Solé: Premio nacional de ilustración 2013.

24 Oct

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Es la segunda vez que Carme Solé Vendrell es distinguida con este premio. La primera vez fué en 1979 por El niño que quería volar, Peluso y la cometa y Pedro y su roble. En esta ocasión el galardón se le concede por toda su trayectoria, por ser una artista ‘faro’ en el mundo de la ilustración del libro infantil.

El Premio Nacional de Ilustración concedido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte quiere reconocer y distinguir el conjunto de la labor realizada por un ilustrador español en el ámbito del libro y de las letras españolas.

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Sigue leyendo

Mes internacional de las bibliotecas. Octubre 2013

22 Oct

Como todos los años, publicitamos los eventos que celebramos en el mes de octubre en torno a las bibliotecas.

  • Octubre: Mes internacional de las bibliotecas escolares.

Es el momento de abrir las puertas de la biblioteca escolar del centro, mostrársela a las familias, darla a conocer a los nuevos compañeros que llegan, entregar los carnés de lectores y realizar alguna actividad especial de lectura para todos los habitantes de la biblioteca escolar.

El lema que este año ha acordado la Asociación Internacional de Bibliotecarios Escolares (IASL) es :

” BIBLIOTECAS ESCOLARES: Puertas a la Vida ”

Puedes leer más sobre la propuesta en la web.

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  • También en este mes, el día 24 de octubre, se celebra el Día Internacional de la Biblioteca.

Una celebración para bibliotecas públicas, escolares, especializadas, universitarias, participantes de clubes de lectura y gestores culturales que fomentan la lectura.

Este el cartel con el texto incluido de Ana Olivera, que desde el Plan de Fomento de lectura del Gobierno de Extremadura se está difundiendo para leer en ese día.

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Y desde Amigos del Libro Infantil y juvenil, con el patrocinio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte quieren concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes, agradecer y potenciar la extraordinaria labor de los bibliotecarios y bibliotecarias.

Este año el cartel y el pregón son de Andrés Rábago y Laura Gallego y los actos conmemorativos se celebrarán en Segovia.

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  • Y la tercera y última noticia, es la celebración de las II Jornadas de Bibliotecas de Extremadura, que se celebrarán el día 30 de octubre en Cáceres, organizadas por la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura en colaboración con la Institución cultural El Brocense.

Toda la información e inscripciones desde AQUÍ.

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!Feliz Mes de las Bibliotecas!

Tenemos mucho teatro

17 Oct

Abecedario del cuerpo imaginado. Mar Benegas y Guridi

7 Oct

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Abecedario del cuerpo imaginado.

Mar Benegas y Guridi.

Editorial A buen paso, 2013.

Este cuidado y exquisito libro, con una encuadernación japonesa, de formato grande y alargado, se presenta como un objeto que embelesa los sentidos. Una edición mimada, como es habitual en la editorial A buen paso.

Mar Benegas pone la letra, medida y sentida, en este curioso abecedario que recorre el cuerpo con 27 haikus.

Los haikus son originarios de Japón. Son poemas breves, muy breves, de tres versos con 5, 7 y 5 sílabas cada uno de ellos. Son como la visión de un paisaje hermoso por la ventanilla de un tren a toda velocidad o como recibir una buena noticia: belleza intensa y fugaz.

Comenta Mar Benegas que para escribir estos haikus tuvo que saltarse algunas de las muchas normas que tienen los haikus tradicionales. Por ejemplo, los haikus no utilizan metáforas, no hablan de emociones y siempre tratan de la naturaleza. Y ella pasó de puntillas por esto, porque quería detenerse en cosas emocionantes que nos rodean de manera imperceptible.

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Al poeta de haikus se le llama haijin y cuando algo le impacta (la nieve que cae, una puesta de sol) sucede el aware, que es la conmoción intensa del alma que normalmente va acompañada de la escritura de un haiku.

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Cada haiku tradicionalmente va ilustrado por un haiga, que es una pintura de trazos sencillos cargada de expresividad, intensidad y concisión, como el poema que ilustra.

Guridi ha iustrado estos haikus acompañando a cada letra de este alfabeto con una peciosa ilustración que dialoga con el poema. Son haigas llenos de fuerza que aportan visualidad en una mezcla perfecta con los versos, la naturaleza y el cuerpo, y sin duda, con los elementos editoriales: el papel, el tamaño de la página, la trama de color…

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Tras la lectura de estos haikus, seguro que será la ocasión perfecta para construir haikus, dejarte llevar por la mirada, buscar el aware y construir este pequeño poema condensado.

Debes seguir unas reglas de métrica que encontrarás explicadas claramente en la parte final del libro.

Seguro que a los chavales a partir de 11 o 12 años, y también a los adultos, habituados a estas nuevas formas de comunicarse con dispositivos móviles en los que la brevedad es una regla, la creación de haikus puede ser un ejercicio mental muy sorprendente. ¿Te animas?

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Abecedario del cuerpo imaginado es una obra a la que le basta un total de 27 haikus y 459 sílabas para hablarle al lector de la lucidez y complejidad del cuerpo humano y de su encaje en el mundo como parte de la naturaleza.
La síntesis propia del haiku lleva a Mar Benegas, la escritora, a despojar su lenguaje dejando tan solo las palabras justas que se convierten en destello, en la promesa de algo importante.
Recuperan la estrecha relación entre cuerpo y naturaleza las ilustraciones de Guridi, donde flores, hojas, briznas de hierba visten y trazan una delicada mirada al ser humano y a sus emociones.
El libro se presenta en encuadernación japonesa, incluye algunas reflexiones sobre la esencia del haiku y ofrece algunas indicaciones para su escritura. – See more at: http://www.abuenpaso.com/libro/abecedario-del-cuerpo-imaginado#sthash.nrfjr2DD.dpuf

POEMITOS. Pepe Maestro y Alicia Gómez.

5 Oct

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A veces los libros salen a tu encuentro; parece como si estuvieran esperando el momento perfecto, ése en el que tu entendimiento está abierto a ellos y encuentras mensajes que en otro tiempo no hubieses sabido leer.

Y nos llega POEMITOS.

Una publicación de Mil y un cuentos, 2009, escrito por Pepe Maestro e ilustrado por Alicia Gómez Molina.

Nos llega justo cuando andamos enredados en una actividad para provocar la palabra, la conversación, la construcción de un esquema para luego poder contar o escribir.

PoeMitos es una historia cargada de poesía, con una prosa repleta de metáforas, de magia y misterios por desvelar en donde el descubrimiento de la palabra, como la semilla del baobad, germina y crece con fuerza.

Es un mítica historia africana que engrandece algo pequeño como el sorgo y el mijo, porque son la salvación del hambre y merecen tanto respeto como el león, el jefe de la tribu, el río que se desborda o los guerreros.

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PoeMitos provova preguntas: sus palabras se asoman sin contarlo todo.

Contiene una narración muy peculiar que nos enseña que a la palabra escrita se llega con muy diferentes estilos. Del mismo modo, la creatividad en la ilustración está llena de plasticidad en los colores, de formas singulares en los personajes, con muchos toques étnicos y una especial magia en los escenarios.

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Al principio los seres humanos no sabían hablar.

Estaban en silencio.

Sabían reír y llorar.

Pero no hablaban.

En el mundo todo era arena

y sabana

y silencio.

Sobre todo silencio.

Entonces se oyó un rumor desde el fondo.

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Provocar la palabra y la conversación tras la lectura de la primera parte de PoeMitos, nos conducirá a lo que pretendemos.

En esta ocasión no buscamos una tertulia espontánea, sino una en que se haya pensado previamente sobre algunos aspectos de los que hablar. Hablar tras una reflexión particular.

Os proponemos los Sobres Preguntas o cómo fomentar una conversación en grupo.

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Hemos preparado unos sobres grandes animados con recortes de dibujos que resulten atractivos y cada sobre contiene una pregunta.

Cinco preguntas que utilizaremos para temas muy variados a lo largo del curso y que serán una guía para contar y hablar sobre lo que nos sucede en el verano, en un cumpleaños, en las navidades, en la cocina o en una boda, por ejemplo.

¿Con quién estás?

¿Qué haces?

¿A dónde vas?

¿Qué comes?

¿Qué te pones?

Días previos a la tertulia exponemos en la pared los Sobres Preguntas (el velcro adhesivo es perfecto). En cada sobre encontramos una cartulina en donde escribir nuestras respuestas. En la misma cartulina se irán añadiendo las ideas de cada uno. Sólo cambiamos las cartulinas cuando estén escritas e iniciemos un nuevo tema para hablar.

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Cada cual puede acercarse a los Sobres Preguntas en sus momentos de pausa o de cambio de actividad para pensar, responder y escribir. Esto hará que nuestra expresión oral en el momento de hablar a los demás sea más fluida porque hemos pensado previamente sobre los puntos que enriquecerán la conversación y sobre lo que vamos a contar.

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Al iniciar la conversación o en el transcurso de la misma, se extraen las cartulinas para conducir la tertulia con sus preguntas y leer las respuestas cuando creamos que sea más oportuno.

Estas preguntas nos servirán también para desarrollar un texto escrito en el que las respuestas vayan enriqueciendo el contenido del tema del que estemos creando la historia.

No olvides que los temas pueden ser muy variados e incluso llenos de imaginación: un viaje a la Luna, una estancia en la casa de Merlín, una aventura en el fondo del mar…  ¿Qué responderías a esto?

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