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Libros del profesor.

17 Ene

Sección de libros del profesor

En la biblioteca escolar tenemos la sección de Libros del profesor.

En ella se encuentran libros en los que se desarrollan ideas acerca de los procesos de aprendizaje y libros con propuestas y actividades para llevar a cabo en el aula. Tenemos los fondos clasificados por materias: áreas curriculares, etapas educativas y temas transversales.

Los fondos se van adquiriendo atendiendo a las peticiones de los maestros y especialmente han aumentado en los últimos cursos los relacionados con las competencias comunicativas.

En este campo lector queremos destacar una editorial: la Editorial GRAÓ

Esta editorial publica libros dirigidos a la formación del profesorado y abarcan aspectos de didáctica general y de diversas áreas específicas.

Un colectivo de profesionales de la educación con el objetivo de participar en la mejora de la calidad de la enseñanza.

En esta ocasión recomendamos el libro:  La lengua oral en la escuela. 10 experiencias didácticas. Coordinado por Juli Palou y Carmina Bosch.

 

La lengua oral en la escuela

 ¿Por qué enseñar la lengua oral?

1. Por el papel mediador que juega en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

2. Porque uno de los objetivos generales de cualquier centro educativo ha de ser la formación de futuros ciudadanos.

El lenguaje oral funciona como mediador de la actividad social.

Y en la escuela se deben favorecer y premeditar situaciones en que los niños puedan hablar y comunicar lo que leen, lo que está en proceso de aprendizaje, lo que se ha aprendido, lo que se siente… Experiencias orales no sólo espontáneas, sino también diseñadas en las que se establecen unos objetivos, temas, se gestionan espacios y tiempos comunicativos y se hace una evaluación.

En el libro nos ofrecen 10 experiencias realizadas con diversos grupos de diferentes edades: la exposición oral, la lectura para los demás, la recitación de textos poéticos, la entrevista, los sentimientos, la asamblea, el debate, la formulación de preguntas, la conversación en el aula y la escucha. 

 

Leer para otros. CP Gabriel y Galán, Cáceres

 

Seguro que ya hacemos algunas de las propuestas, pero también es cierto que su lectura nos permitirá mejorar estas prácticas, hacerlas más habituales e innovar con otras que aún no hemos llevado al aula.

 

Ana Alcolea con los profesores de Escuelas Lectoras

18 Dic

Dice Ana Alcolea que cuando aprendió a leer, se le pasó el miedo. La soledad de ser hija única desapareció con los muchos personajes e historias que descubrió en las páginas de los libros. Desde ellos, hasta cazó ballenas con un tal capitán Ahab desde el sofá de casa.

Ana Alcolea ha estado con nosotros en el curso de formación de profesores Escuelas Lectoras y escucharla ha sido todo inspiración, reafirmándonos en nuestra conquista de la literatura infantil y juvenil como escenario indispensable en nuestras escuelas, como territorio necesario para conocer el mundo y para conocerse.

Nos cuenta Ana Alcolea que ella siempre quiere crear algo hermoso y amable, que incluso en los momentos más amargos de una historia no deja de pensar en esto. Le cuesta matar a sus personajes a pesar de que ellos cobran vida cuando escribe y no siempre puede hacer lo que quiera con ellos.

Se define como una escritora de brújula, que sabe hacia dónde se dirige su historia pero no tiene planeado ni mapeado el tránsito de la misma, dejándose llevar por la propia vida de los personajes y las circunstancias que en ocasiones aperecen bajo coordenadas insospechadas. A veces lo pasa mal y sufre cuando escribe.

Si leer es algo maravilloso, narrar no debe serlo menos. Y con esta idea rotunda Ana Alcolea comenzó a narrar la historia de Romeo y Julieta, el amor en Verona enredado en el conflicto entre los Capuletos y los Montescos.

Al terminar el relato, comprobamos de qué manera cada uno había imaginado a una Julieta diferente: en el color del pelo, en su vestido… habíamos creado 30 Julietas.

Y esto es la magia de las historias narradas o leídas, en donde cada escuchante o lector imagina y construye su propio universo en torno a la historia que sucede. El lector es tan creador de lo que lee como el escritor. Por eso las historias no se acaban cuando se escriben, sino cada vez que alguien las lee.

“Creo profundamente que la literatura es algo mágico, casi místico, que nos relaciona con lo más universal de cada uno. Es como si hubiera un lazo que va desde la imaginación del escritor a la del lector; un lazo tejido de palabras. Un lazo para el que no existe ni el espacio ni el tiempo, y que nos comunica con lo más esencial. No podría, ni querría, imaginar mi vida sin ese poder creador de las palabras”. Ana Alcolea

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No imaginamos un encuentro con autor sin haber leído sus libros y en días previos repartimos lecturas de Ana Alcolea entre todos los participantes.

Contamos con un lote de libros que nos prestó el centro educativo CEIP Castra Caecilia de Cácaceres (cada vez nos funcionan mejor los préstamos interbibliotecarios de centros), y ejemplares variados que nos prestó la Editorial Anaya, gracias a Jose Manuel Torres.

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El abrazo del árbol

Ana Alcolea

Il. David Guirao

Editorial Anaya, 2016

Todos leímos El abrazo del árbol, para hacer una tertulia.

Es una lectura muy interesante para los primeros lectores que ya pueden leer solos. A través de una dinámica de conversación, valoramos sus personajes, las temáticas, los escenarios, el texto y las ilustraciones.

La autora pudo ir escuchando en cada grupo lo que se hablaba de sus libros y fue muy interesante y rico.

Para finalizar realizamos una actividad tipo collage, una acción artística en torno a una idea esencial del libro:

” Las palabras que hay en los libros expulsan el miedo de tu cabeza y la llenan de colores. De los colores que más te gusten en cada momento”

Recomendamos sus libros para lectores avanzados, porque tienen misterio, aventura, relaciones personales intensas, personajes complejos, lugares muy atractivos, muchas referencias al cine y a la literatura, y con frecuencia mezcla el presente con el pasado.

Son lecturas muy jugosas que te transportan totalmente al lugar y al lado de los personajes sin que pienses en ningun momento en apartar el libro de tus manos.

“No creo que la literatura tenga edad. No obstante, la mayoría de mis libros están catalogados como Literatura infantil y juvenil. Creo que la literatura lo es o no lo es, independientemente de la edad del lector y de los protagonistas”

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Ana Alcolea es de Zaragoza. Licenciada en Filología Hispánica y diplomada en Filología Inglesa. Ha publicado ediciones didácticas de obras de teatro y numerosos artículos sobre la enseñanza de la Lengua y Literatura.

Ganó en 2011 el Premio Anaya con su novela La noche más oscura.

En 2016 le otorgaron el Premio Cervantes Chico de Literatura Infantil y Juvenil.

Se dedica a la escritura por completo, pues dejó hace tiempo la docencia en el Instituto de Secundaria. Tiene ya veintidós novelas publicadas y escribe una columna mensual en Heraldo de Aragón desde 2018.

Tiene muchísimos encuentros con niños y jóvenes en colegios e institutos, y a veces…

… con profesores que disfrutan leyendo Literatura para poder compartir con sus alumnos. Como con este grupo tan tan majo.

Gracias a todos

¿Qué leer y qué hacer con lo que se lee? Formación de profesores en Sevilla

29 Oct

Este mes de octubre he estado en Sevilla compartiendo experiencias de lectura en el CEP de Castilleja de la Cuesta con un grupo de 67 profesores de Primaria y Secundaria.

El título de este curso de formación despierta muchas reflexiones:

“¿Qué leer y qué hacer con lo que se lee?”

Este encuentro es una manera estupenda de celebrar y poner en valor la lectura y las bibliotecas escolares: octubre es un mes de celebración.

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Encuentros entre libros y profesores

23 Nov

Disfruto muchísimo del encuentro con profesores que están interesados en mejorar las prácticas de lectura con sus alumnos.

Descubrir que muchas lecturas infantiles también son un motivo de gozo para nosotros es todo un hallazgo.

¡Qué bien sienta desprenderse de prejuicios arrastrados en nuestro camino lector! Estas sesiones son como plantar semillas de lectura.

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Libros informativos a la vista

16 Oct

Ilustración de Michelle Dowd

Tengo bien ojeados algunos libros informativos muy interesantes para nuestras bibliotecas escolares, bibliotecas de aula o bibliotecas personales.

La lectura de estos textos, la información visual que ofrecen, las diferentes temáticas y las ediciones cada vez más cuidadas y orientadas a los pequeños y jóvenes, hacen de estos libros un atractivo foco de atención para todo tipo de lectores.

Imagino una biblioteca de aula repleta de estos libros para aprender y despertar curiosidades por todo lo que nos rodea.

Comenzamos.

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Día Mundial del Libro, 2016

23 Abr

Ilustración de Mariana Ruiz Johnson.

Hoy es un día para salir y dar una vuelta por las librerías, o por los muchos puestos de libros que en estos días hay en las calles y parques, y compres un libro, te regales o le regales una buena historia, un sueño guardado entre hojas, un puñado de emociones, un viaje con las palabras…

Escoge el libro que más te guste.

Leer un libro es el mejor homenaje que puede hacérsele al libro.

Hoy, 23 de abril, es una fecha simbólica para la literatura universal y en la que se conmemora este año el cuarto centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare.

Leer y releer a estos dos genios de las letras.

Y ponerle la mirada y la oreja a lo que a tu alrededor se cuente de ellos.

Os animamos a participar en el programa de actividades tan diverso e interesante que se realizará a partir del próximo lunes en el Centro de Profesores de Cáceres. Las actividades están abiertas a todo el público:

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Los secretos del cole. Éric Veillé

27 Nov

No puedo olvidar después de muchos años de escuela, cuando una niña de cinco años me observaba muy atenta y me preguntó:

– Pero seño, ¿tú fríes las cosas?

Me quedé sorprendida porque no entendí de inmediato su pregunta, pero enseguida percibí que ella empezaba a descubrir que posiblemente yo era una persona normal, que incluso en algún momento podría incluso estar en una cocina frente a una sartén con aceite humeante, lista para freir unos calamares, unos filetes empanados o unas patatas fritas.

Hasta este momento ella tenía la seguridad de que yo era un elemento más de la escuela, que de allí era y de allí no salía: yo era seño.

Pero ahora que su pensamiento comenzaba a desprenderse de su yo, tan pegado como un koala hasta ahora, y empezaba a ver lo que había fuera de ella con cierta independencia, iniciaba una nueva etapa de preguntas que darían sentido al mundo exterior.

Y las maestras, también los maestros, claro, comenzamos a ser objeto de sus curiosidades hasta que terminan el cole.

Los secretos del cole es un libro en clave de humor que responde a las muchas, muchísimas preguntas, que los niños se hacen sobre este ecosistema que es el cole en el que sus habitantes también tienen una vida fuera de él (a veces frío cosas, la verdad).

Este libro ha sido definido como un arma pedagógica para humanizar el mundo de los profesores y acercarlo a los escolares.

Y en un día como hoy, el Día del Maestro, teníamos que hacer un cariñoso homenaje lector.

¿Quieres saber todo lo que es capaz de hacer un profe?

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Cuentos del Picogordo

13 Nov

Nos han llegado dos libros, dos tesoritos que tenemos que compartir.

A ver por dónde empezamos, que hay mucho que contar.

 

Cuentos del Picogordo es una editorial española que hace una apuesta original y única en la edición de libros para niños. Creada en 2013 y afincada en Quintanar de la Orden, Toledo, nace con singularidad y con vocación de crear libros objetos versátiles e inolvidables, creados por un equipo de personas que ponen cuidado en las historias, la ilustración, el entintado y la edición, para que lo que tengas en tus manos sea algo único y apreciado.

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Sus libros infantiles y juveniles tienen formatos inusuales.

Se presentan en una carpeta tríptico con dos grandes solapas que guardan en su interior las páginas sueltas del libro, como láminas individuales numeradas.

El texto viene escrito en español e inglés.

Hasta el momento tienen publicados siete  títulos, escritos e ilustrados por varios autores.

 

Los libros de Cuentos del Picogordo fomentan el gusto por el texto y también por el lenguaje visual y plástico .

La principal característica de estos libros es el coloreado manual de gran parte de las páginas realizado por personas con discapacidad.

En uno o dos colores, las operaciones manuales de entintado enriquecen las ilustraciones que aparecen en blanco y negro, intensifican la composición visual de la página y refuerzan el sentido del texto con un singular valor estético.

El color se aplica a mano con pinceles de trazo fino y medio/fino. Dada la diversidad intelectual de los miembros del equipo de entintado, cada uno de ellos genera una peculiar forma de aplicar el color, de “manchar” el dibujo. La falta de destreza no es un impedimento, sino un factor de calidad estética.

Las diversas páginas que conforman cualquiera de los libros se colorean por una sola persona, integrante de un conjunto de más de 20 ilustradores. Todos son miembros del Taller Ocupacional de ASPRODIQ (Asociación Pro Personas con Discapacidad de Quintanar de la Orden y Comarca), que logran fragmentos de apreciable riqueza plástica gracias al trazo individual y libre del coloreado manual.

La consecuencia última de este proceso consiste en que cada ejemplar y cada página ilustrada acaban siendo distintos al resto de la edición impresa, dotando al libro de una riqueza expresiva incomparablemente superior a la que obtendría el coloreado mecánico de los modernos y rápidos equipos de impresión.

Conviene recordar al niño el valor que las personas con discapacidad intelectual han aportado al cuento con su trabajo. Los libros de Cuentos del Picogordo permiten inculcar en el pequeño lector una conducta ajustada a los principios de la solidaridad y el respeto por los demás, en especial hacia quienes son diferentes a él.

Con los libros de Cuentos del Picogordo los lectores infantiles y juveniles tienen a su alcance una experiencia de lectura que, siendo novedosa, profundiza en las virtudes y valores tradicionales del libro como herramienta de formación intelectual de la persona.

Tener un libro entre las manos se ha mostrado como una emocionante práctica por sí misma. Leer, ver, tocar el libro, especialmente en las primeras etapas de desarrollo infantil, es una práctica conveniente destinada a comprender relaciones físicas más complejas.

Algunos consejos de lectura con estos libros que nos dan desde la editorial:

  • Si se lo pide, consienta que el niño coloree el cuento.
  • Despliegue ante su hijo todas las ilustraciones e instrúyalo en el manejo y orden de las páginas. Para su educación resultará muy útil que aprenda a cuidar el cuento y a disponerlo para futuras lecturas.
  • Si descubre que su hijo encuentra una solución distinta, permita que “viva” la lectura de una manera diferente a la suya. El cuento ganará valor si es capaz de ayudar al niño a encontrar métodos propios con los que organizar su relación con los objetos.
  • Si usted es un profesor, reparta las ilustraciones, deje que las manipulen antes o después de la lectura, insinúeles el valor individual de cada párrafo, de cada ilustración, de cada página como objeto digno de observación. Finalmente haga ver la totalidad, el conjunto, la suma de las partes; muéstreles cómo cobra un sentido mayor y una más grande insinuación de significado.

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Y si aún te apetece que el libro sea más personal, puedes incluso encargar a la editorial que realicen una página personal con tu nombre o una dedicatoria especial a quien se lo quieras regalar. Puedes hacerlo desde aquí.

La propuesta editorial de Cuentos del Picogordo nos ha resultado preciosa, delicada y hecha con mucho cuidado, de manera que cuando tienes una obra de esta editorial en tus manos, sientes que tienes un libro único, especial y singular.

Y si este modo de editar ya es una apuesta arriesgada y original, las historias que guarda cada publicación también son muy especiales.

Hablaremos de algunos de sus títulos en próximos días.

Ya te contamos: un tesorito hallado que te gustará leer y tocar.

 

 

Lo que cuentan las estatuas del mundo. Montse Ganges e Imapla

22 Jul

Para muchos éste es un tiempo de viajes. Es bonito ver los lugares en su auténtica dimensión y la vida que hay en torno a ellos; es revelador conocer la historia que hay detrás de cada espacio porque éste se llega a saborear y retener aún más en la memoria si te ha emocionado.

Lo que cuentan las estatuas del mundo es un viaje a siete rincones del planeta difíciles de olvidar, no solo por la belleza que exponen, también por la singularidad con que las autoras logran atraparnos como lectores.

Toda una inspiración para ser un viajero activo.

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Día mundial del Libro 2014

23 Abr

PRUEBA cartel dia del libro 2014

Con este cartel se promociona este año desde el Plan de Fomento de la lectura de Extremadura el Día Mundial del libro, 23 de abril.

En este 2014, el Elogio de la lectura lo ha escrito nuestra querida Pilar Galán, profesora de Lengua y Literatura, escritora y ponente de muchos cursos de formación para profesores.

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  • Anotamos algunos párrafos para abrir boca:

Yo crecí rodeada de libros, acunada por cuentos. Probablemente lo mío no tiene mé rito alguno. Lo raro hubiera sido que aborre ciera leer. Es más, no recuerdo que nadie me hablara de libros obligatorios, solo de libros, y sobre todo, no recuerdo que nadie se preocupara de si los terminaba o los dejaba a medias, de apartarme de cosas prohibidas o de desmenuzarme a los clásicos en cachitos, como si los mayores tuvieran miedo de que la Celestina o el Quijote formaran bola en la boca, como se decía entonces, y se convirtieran en una pelota indigesta pasada de un lado a otro sin tragarse nunca.

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Qué misterio la lectura. Y qué frustración la mía cuando soy incapaz de conseguir que mis alumnos disfruten con los libros. Les puedo asegurar que he probado de todo, desde la encuesta inicial para saber sus gustos donde me he encontrado respuestas directas y claras, como no recuerdo hace cuánto que no leo, no me gusta ningún libro, o incluso respuestas de grandes críticos literarios, como la de que al Quijote le sobran unas cuatrocientas páginas, las que van desde en un lugar de la Mancha hasta se murió cuerdo, o el último libro que leí fue la Historia interminable y me pareció eso mismo.

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Trato de enseñar a mis alumnos que hay palabras de sobra, para dialogar, convencer, argumentar, para pedir perdón, para decir te quiero, para decir también ya no te quiero, te echo de menos, cuenta conmigo, hace demasiado frío si no estás… Solo hay que tener interés en buscarlas, y no dejar que las sílabas se congelen.

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Qué gran misterio. Una vez que mis alumnos abandonan la clase, no puedo dejar de pensar que no hay recetas mágicas, solo intentos, y que unas veces, como en el cuento de los ladrones y Alí Baba, se abre Sésamo y pasan de leer tebeos a devorar la Odisea, y Julises, como dicen ellos, y Cervantes el gran dramaturco, de Turquía, y hasta Cela, que tiene el Óscar al mejor escritor mundial y escribió diez libros sobre fútbol, de pronto se convierten en personajes cotidianos.

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Me gusta disfrutar con mis alumnos pasajes escogidos, observar sus reacciones y descubrir que siglos después la historia sigue siendo actual. Cuando me preguntan en clase de qué va esta obra, yo siempre les digo que de muchas cosas, tantas, que no se pueden resumir en una sola palabra. Entonces me doy cuenta de lo ridículo que resulta pretender que en una ficha de lectura condensen el tema en dos líneas.

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Y si la literatura es un acto de amor, como dicen el libro de los libros, Ovidio y tantos otros, en esa batalla valen todos los intentos y quien cree en lo que hace y ama lo que hace no puede equivocarse nunca.

 

  • Si quieres hilar todos los párrafos, puedes leer el texto entero desde AQUÍ.

La historia de los bonobos con gafas. Adela Turín

26 Oct

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Hace más de treinta años, Adela Turín comenzó a publicar en Italia la colección «Dalla parte delle bambine», que al poco tiempo fue editada en España por Esther Tusquets, editorial Lumen, con el título «A favor de las niñas». Se convirtió en una serie de referencia para la coeducación y la igualdad, y fue traducida a varios idiomas.

Es ahora la editorial Kalandraka quien publica de nuevo algunos de los títulos de esta colección.

La historia de los bonobos con gafas, de Adela Turín y Nella Bosnia, editorial Kalandraka,2013.

Los bonobos vivían en un bosque de manglares mascando bayas, brotes y semillas que las bonobas recogían para todos. Un día deciden que los cuatro bonobos más guapos deben marchar a instruirse y aprender idiomas. A su vuelta, enseñan a todos los bonobos todo lo que han aprendido y las bonobas, que quedan fuera del juego de este aprendizaje, abandonan el lugar y se instalan en otro bosque para poder hacer lo que desean. ¿Qué harán entonces los bonobos?. Pero claro, !esto ocurrió hace muchos, muchos muchos, años!

Una lectura a rebosar de un rico vocabulario y una acertada construcción de frases que todos los lectores, pequeños y grandes, agradecen.

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En educación no basta con nombrar o hablar de algo lleno de interés en un momento puntual. Es necesario poner en práctica de manera continua las ideas y los hábitos que se consideran positivos para el crecimiento personal y cívico.

Adela Turín lleva más de treinta años implicada en erradicar las actitudes sexistas y discriminatorias y es pionera en la investigación de la Literatura infantil y juvenil desde una perspectiva de género. Sus personajes femeninos y masculinos presentan roles diferentes a lo que tradicionalmente ha ofrecido la literatura infantil, tanto en las situaciones, soluciones y acciones , como en las ilustraciones que nos hablan desde una perspectiva de igualdad.

Siempre a favor de las niñas y las mujeres que han sufrido y sufren los sesgos sexistas y que en la literatura tradicional han encontrado pobreza de modelos para ellas.

Sus cuentos se han traducido y publicado en muchos países: Arturo y Clementina, Rosa Caramelo, Cañones y manzanas, Los gigantes orejudos, La chaqueta remendada, Las hierbas mágicas, Las cajas de cristal, La herencia del hada, Nuncajamás, Una feliz catástrofe, El ovillo blanco, Violeta querida…

Seguro que hay más de uno en vuestra biblioteca escolar. Los cuentos son instrumentos para transmitir valores como la amistad y la colaboración, y transmiten modelos de comportamiento en igualdad, o no, de género.

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Adela Turín (Italia, 1939) es historiadora del arte y escritora, y durante los años 60 se dedicó a analizar los aspectos sexistas en la literatura infantil. Formó parte en Milán del grupo Rivolta, vinculado al movimiento feminista. Con el objetivo de combatir la discriminación de género desde el ámbito de la familia patriarcal, decidió crear la colección «Dalla parte delle bambine» que, entre 1975 y 1980, publicó más de una veintena de títulos. Años después se trasladó a París, donde junto con Silvie Cromer fundó la asociación «Du côté des filles», que desde 1994 investiga y denuncia los casos de sexismo en los materiales educativos, además de generar mecanismos de sensibilización dirigidos al sector editorial, instituciones y público en general.

Nella Bosnia (Italia, 1946) estudió Arte en Milán y trabajó como decoradora y como estilista en la creación de productos textiles para la firma La Rinascente, donde coincidió con Adela Turín, con la que fundó la colección de libros «Dalla parte delle bambine». Como ilustradora ha colaborado con editoriales de Italia y Francia.

DibujoHistoria de los bonobos con gafas.

Los fondos de la biblioteca escolar deben ser variados  y presentar la diversidad existente en el siglo XXI: la sociedad es mucho más rica que lo presentan normalmente los libros de literatura infantil.

Te recomendamos estos materiales para trabajar y reflexionar sobre la igualdad de género:

  • Analizamos el sexismo en la literatura infantil. Desde aquí.
  • Educando en igualdad. Materiales para el profesorado: Infantil, Primaria y Secundaria. Desde aquí.
  • Actividades para la Coeducación. Infantil, Primaria y Secundaria. Desde aquí.

El profesor emocionalmente competente. Juan Vaello Orts

1 Jun

El profesor emocionalmente competente, de Juan Vaello Orts, editorial Graó.
Leer a Juan Vaello Orts es comenzar a comprender con más claridad la importancia de las habilidades socioemocionales en el entorno educativo.
Este libro es un espejo perfecto de quienes habitan los centros educativos y una invitación a la reflexión del entramado de relaciones, de la que saldrás con una visión más sabia y buenas estrategias.
Escuchar a Juan Vaello Orts es el contagio irremediable de una actitud docente proactiva, en la que los problemas se afrontan con futuro y con la convicción de encontrar soluciones.
Para quienes consideran que además de la función académica en la enseñanza también hay una ineludible función educativa, en la que se desencadenan relaciones interpersonales llenas de emociones que matizarán enormemente los aprendizajes, todo lo que transmite Juan Vaello nos hará mejores.
Las competencias y habilidades sociales y emocionales se entrenan.
Hay personas que dominan estas habilidades de manera espontánea o intuitiva, pero en general, hay que aprenderlas y practicarlas. Y esto es bastante novedoso.
Esta formación, tan poco trabajada en entornos educativos, conlleva una gran dosis de reflexión y de práctica que conduce al aumento de la satisfacción personal, a la prevención de problemas, la resolución de conflictos, a la mejor adaptación al contexto y  al acceso de logros. Y en especial, a una actitud activa que desea y promueve cambios positivos cuando son necesarios.
Este curso hemos tenido la oportunidad de compartir con Juan Vaello dos días de formación llenos de claridad, realidad, buenas ideas, pequeños retos, consejos acertados y análisis de situaciones educativas realizadas con tal coherencia, que no nos faltan ganas de hacer de nuestra vida profesional un reto positivo.  Y que te pase esto, es una maravilla.
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Recomendamos sus libros para la biblioteca de profes y sin duda, sus encuentros.
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Este es el último libro que ha publicado:
  • Si quieres acercarte ahora un poco a sus ideas, puedes leer la entrevista en la revista Clave XXI desde aquí.
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Selección de libros musicales. Este cuento me suena

14 Ene

Este cuento me suena es el lema de la XXXV edición del Salón del Libro Infantil y Juvenil que hoy clausura en Madrid la ganadora del Premio Nacional de Literatura Juvenil, Maite Carranza.

Un punto de encuentro no sólo para los jóvenes lectores, sino también para todos los mediadores: editores, libreros, bibliotecarios, escritores, ilustradores, animadores, padres, maestros y profesores, en el que la música ha sido el referente este año.

El cartel es de la ilustradora Ana Juan y el responsable del Salón del libro infantil y juvenil es el Consejo General del Libro Infantil y Juvenil .
Durante estos días se han entregado los Premios Lazarillo 2011, que han recaído en Ángela Cabrera Molina y Jose Antonio Ramírez Lozano.
Y por allí han tenido el lujo de la presencia de Javier Fonseca, Emilio Urberuaga, Ana Alonso, Violeta Monreal, Javier Ruescas, Pilar Lozano… y hasta la Princesa.
Bueno, podéis leer todo lo que ha sucedido y está sucediendo en el blog del Salón.
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Y como nosotros andamos también muy musicales en estos días, pues aportamos en esta clausura nuestra SELECCIÓN DE LIBROS DE MÚSICA, con los que hemos disfrutado de lo lindo.


Ideas para organizar la biblioteca escolar

20 Oct

 

Con Rita Noguera: Creatividad y Arte

19 Ene

Quiero hacer protagonista a una mujer que este año ha sido para mí totalmente inspiradora en su modo de entender la Educación y su manera de transmitir las ideas.

Rita Noguera  es Licenciada en Educación Artística por la Universidad de Sao Paulo y Experta Universitaria en Educación Artística por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como docente y coordinadora en numerosos talleres y cursos de educación artística, además de haber realizado diversas conferencias y publicaciones sobre dicha materia.

Forma parte del grupo EnterArte, que es un grupo de trabajo del Movimiento de Renovación Pedagógica “Acción Educativa” que quiere propiciar la reflexión, la investigación y la creación en el ámbito educativo, para generar, gestionar y desarrollar proyectos innovadores de educación artística.

Hemos vivido con ella varias sesiones de formación del profesorado trabajando la creatividad y la educación artística, en las que no solo ha sido especial lo que hemos hecho, sino cómo lo hemos realizado y la idea educativa que lo envolvía todo.

Rita Noguera aplica un enfoque triangular en la enseñanza del arte, en donde la lectura de la imagen (reflexionar), la producción artística (hacer/expresar/experimentar) y la contextualización (relacionar el mundo externo e interno del individuo), son vértices unísonos.

Y le ayudan a ordenar lo que quiere transmitir a niños o a adultos tanto en situaciones de educación formal como no formal, el respeto al ser humano y a la naturaleza de cada uno, con el propósito de promover la inclusión y el desarrollo del sentido de pertenencia.

Cuentos, libros, canciones, visualizaciones de obras artísticas y artistas contemporáneos (se pirra por Yayoi Kusama, David Magán, Lucía Loren), materiales cotidianos y sencillos… todo presentado con sorpresa, calma, estética, cariño y cuidado.

De las experiencias artísticas de Rita Noguera, dos de ellas han sido especiales para mí porque las llevaré al terreno de las coordenadas de la lectura. Una es la creación conjunta de una acción artística y la otra, la instalación artística sensorial que invita a explorar.

La enseñanza de las Artes Plásticas y la Creatividad aportan enormes descubrimientos y referencias en el desarrollo personal, que ya desde las primeras etapas educativas infantiles, niños y niñas comienzan a educarse en la alfabetización estética y visual.

 

Hace pocos meses que ha aterrizado en España después de vivir durante tres años en San Francisco (USA), y confío en que sigamos teniendo muchas más oportunidades para aprender de ella, para disfrutar de su alegría y de sus preciosas ideas para hacer en la Escuela.

Millones de gracias y abrazos, Rita.

  • Jugar con Arte
  • Y éstos son algunos de los álbumes ilustrados y libros que interactuaron en las sesiones para profesionales de Educación Infantil:

Resultado de imagen de Los colores hablan"

Resultado de imagen de Ekl punto"

Resultado de imagen de Un libro Hervé"

Resultado de imagen de Yayoi Kusama From Here to infinity"

Escuelas Lectoras con Rebeca Martín. Un punto curioso

12 Dic

Un nuevo curso escolar comenzamos con la formación en lectura, escritura y oralidad, y con la alegría de reunir a 35 profesores y profesoras de Infantil y Primaria en el CPR de Cáceres.

Este año nos identificamos como Escuelas Lectoras, porque además de crecer como lectores, queremos ser agentes impulsores de lectura en nuestros centro educativos. ¡Y allá vamos!

Nuestro primer encuentro ha sido con Rebeca Martín de Unpuntocurioso.

Con Rebeca queríamos comenzar con un gran bocado de buenos libros, tal y como lo hacen habitualmente Soraya y ella.

Y llegó con una maleta de libros que a través de la particular manera de leerlos, del juego que provocan, de hacer otros libros a partir de libros… se aún hacen mejores libros.

Y así nos apuntó modos de leer que luego llevaremos a nuestros niños en el cole.

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Como una novela. Daniel Pennac. Referentes de lectura.

21 Nov

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Como una novela

Daniel Pennac

Editorial Anagrama, 2005

 

Escuché hablar de este libro a una compañera hace años  en unas Jornadas de Fuenlabrada, en uno de esos momentos tan apreciables de conversaciones en los descansos.

Hablaba con tanto interés y pasión de lo que se decía en sus páginas que en cuanto lo localicé a mi vuelta me puse con él.

Hace días he vuelto a leerlo. Lo he releído ya varias veces, lo tengo señalado, subrayado y anotado casi por todos lados y siempre encuentro en él ideas brillantes y un profundo amor por la lectura y los libros que me conmueve, me hace reflexionar y despertar el deseo de leer todavía más.

Sin duda es para mi un referente de lectura. Sé que volveré a él en más ocasiones.

Pennac hace un recorrido por el camino de la lectura desde la infancia, en el que el niño, el libro y el adulto casi forman una Trinidad perfecta y en donde el apetido lector se abre formidablemente hasta llegar a la adolescencia, momento en el que se encierra en su cuarto y los libros tienen demasiado vocabulario, demasiadas páginas, demasiado tiempo…

 Y en este recorrido el autor va desgranando prácticas para despertar el deseo de leer que se aviva cuando algo es placentero y estimulante sin poner prisa en conseguirlo.

Anoto algunas ideas inspiradoras:

  • No es el vocabulario y la sintaxis como comienza a seducirnos la literatura. Es cómo las letras se introducen en nuestra vida.
  • El profesor comparte su dicha de leer.
  • Habitualmente la enseñanza de la literatura se mantiene a una distancia respetuosa de los libros.
  • Privarse de libros es privarse de respuestas y con el tiempo, privarse de preguntas.
  • Liberarse de prejuicios: leerles, leer en voz alta nos eleva a la altura del libro a cualquier edad.
  • Leer. En voz alta. Gratuitamente. Sus historias preferidas.
  • Leer y contar. Al contar, los libros saltan de los estantes a las manos del lector.

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Son ya muy conocidos los Derechos del lector declarados por Daniel Pennac y que tanto bien han hecho a muchos lectores y a escenarios de lecturas.

Hoy me ha gustado releer esto:

“Así pues, hay “buenas” y “malas” novelas.

Las más de las veces comenzamos a tropezarnos en nuestro camino con las segundas.

Y, caramba, tengo la sensación de haberlo pasado “formidablemnete bien” cuando me tocó pasar por ellas. Tuve mucha suerte: nadie se burló de mí, ni pusieron los ojos en blanco, ni me trataron de cretino. Se limitaron a colocar a mi paso alguans “buenas ” novelas cuidándose muy bien de prohibirme las demás.

A eso le llamo sabiduría.

[…]

Una de las grandes alegrías del “pedagogo” es -siempre que esté autorizada cualquier lectura- ver cómo un alumno cierra por su cuenta de un portazo la puerta de la fábrica best-seller para subir a respirar a casa del amigo Balzac.”

 

 

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