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La Hormiguita colorá. Mari Carmen Díez Navarro.

21 Sep

Uno de mis referentes educativos más potentes es Mari Carmen Díez Navarro.

Siempre encuentro en ella palabras alentadoras, coherentes, alegres, pedagógicas y cariñosas que dibujan un escenario educativo alentador (¡y cómo lo necesitamos ahora!)

Su manera de entender la Educación, de mirar, hablar y escuchar a todos los que nos sentimos implicados en esta tarea (familia, profesorado, niños y niñas) es tan , tan, tan bonita y útil, que para mí es una voz indispensable y necesaria en nuestra Formación como Comunidad Educativa.

Siento la escuela como un lugar de encuentros, de descubrimientos, de inventos y aprendizajes.

Un lugar donde caben las emociones y los conocimientos, lo de cada uno y lo de los otros, lo sencillo y lo complejo.

Un lugar donde se da y se recibe, se habla y se escucha, se mira y se es mirado.

Siento la escuela como lugar de estancia, de acomodo, de salud, de placidez , de afecto.

Y en este contexto escolar, igual se puede ver teatro, que bailar una polca, dibujar a un amigo o ver una película buena.

Si no se nublan ni el tiempo, ni los ánimos, que a ratos también pasa.

Los pendientes de la maestra. Mari Carmen Díez Navarro. Ed. GRAÓ

Mari Carmen Díez Navarro tiene libros pedagógicos extraordinarios y también escribe poemas que le brotan de su cercanía con los niños y niñas.

La Poesía en la Infancia siempre viene acompañada de juegos y ritmos; de palabras sonoras, menudas y sencillas; de movimiento, saltos y muecas; y de risas entre brazos seguros.

A mí me encantaría entrar en la Escuela y que mi seño nos mirara a todos, así puestos en círculo, rimando estos versos, señalando, acariciando:

ZU

Zu, zu, zu

azú, azú

que a esta niña la mimas tú

zu, zu, zu

azú, azú

que a esta niña la besas tú

zu, zu, zu

azú, azú

que a esta niña la quieres tú.

Zu, zu, zu

azú, azú

que a este niño lo mimas tú

zu, zu, zu

azú, azú

que a este niño lo besas tú

zu, zu, zu

azú, azú

que a este niño lo quieres tú.

Si fuese niña, también me gustaría jugar con mis compañeros haciendo coros en los poemas, mientras a uno de nosotros la seño le va tocando las partes del cuerpo nombradas:

Me gustaría jugar a inventar rimas, pareados sencillos que al dar con la clave fuera como si hubiésemos descubierto un secreto. Y si lo hacemos por parejas, mucho mejor.

Me gustaría hacer un libro de poemas entre todos los de clase con nuestros dibujos. Lo encuadernaríamos bonito, se lo presentaríamos a los de la otra clase, lo pondríamos en la biblioteca escolar…

Y le diría a mi seño que les regalara a todas las familias de mi clase estos dos poemas para que en casa las abuelas y los abuelos

nos los leyeran,

nos los cantaran,

nos los abrazaran.

¡Así que vamos!:

Vamos a hacer una Escuela de afectos, de encuentros, de conocimientos.

Vamos a hacer una Escuela Poeta.

La hormiguita colorá y otros versos

Mari Carmen Díez Navarro

Ilustraciones de los alumnos de la Escuela Infantil Aire Libre

Edita: Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil-Albert

Infancias. Mari Carmen Díez Navarro y Vicenç Arnaiz

27 Abr

Durante el curso escolar espero cada año con muchas ganas la llegada de Mari Carmen Díez Navarro a los cursos de formación. Llega cada primavera con la misma alegría, las ganas de brotar y echar a volar que se contagian en esta estación.

Sus experiencias, su conocimiento y su peculiar forma de comunicar nos entusiasma y sobre todo, nos aporta tanta lucidez y respeto por la Infancia, que su Voz es imprescindible en la Educación y en la formación de profesores.

“Organicemos una Escuela Infantil que considere al niño una persona, al maestro un aprendiz y a la escuela un lugar de encuentro”

La imagen puede contener: una persona, sentada e interior

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La falda de los cuentos y las poesías, de Mari Carmen Díez Navarro

5 Abr

La lectura es una de las actividades humanas que más justifica la materialidad de lo imaginario. No se lee a partir de nada; las ideas se visten con letras y con ellas se arropan, se tapan. Hay que interpretarlas, desnudarlas, conocerlas, penetrarlas.

La capacidad de leer se conquista, efectivamente, y lleva consigo un cierto trabajo. Pero sin duda, desear leer, emprender el proceso con ganas, y desarrollarlo placenteramente, favorece mucho la tarea.

Lograr que el niño perciba la vida palpitando en las palabras es muy importante para todo maestro que persiga una pedagogía abierta, próxima y vital.

 

Mari Carmen Díez Navarro

 

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Leer con las ganas. Mari Carmen Díez Navarro

31 Mar

Leer con las ganas no es un libro, aunque debiera serlo, y espero que Mari Carmen Díez Navarro se anime a darle forma de libro a todo lo que nos ha contado y enseñado sobre la lectura y la escritura en la infancia.

Su criterio, tan coherente, tan vivido y tan alegre, es y debe ser un referente para quienes andamos inmersos en los procesos del aprendizaje de la lectura y la escritura, despertando siempre la curiosidad y el gusto por las palabras.

Ella ya lleva 17 libros publicados relacionados con la educación, la pedagogía y la escuela, y este tema debe ser protagonista en lo próximo que publique.

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Mari Carmen Díez Navarro nos recomienda y nos regala

19 May

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Hablando con Mari Carmen Díez Navarro, sabiendo de su gusto por la lectura y la escritura y de los muchos libros que lee a los niños en la escuela, era candidata perfecta para participar en esta sección de Biblioabrazo con algunas recomendaciones lectoras. Y aquí las tenemos recién sacadas del horno.

_ Algunos cuentos recomendables y algunos de mis motivos:

 

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Mari Carmen Díez Navarro: la oreja verde de la escuela.

4 May

Mari Carmen Díez Navarro lleva muchos años en la escuela con los más pequeños. Tantos, que este mismo año se ha jubilado. Pero no creas que es mayor, de verdad que no. Solo escucharla, ver cómo sonríe y cómo le brillan los ojos cuando habla de los niños y de la escuela, es darte cuenta de que está llena de vitalidad y de ganas de seguir enredada en todo esto.

Es un cascabel.

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Sus libros y artículos acerca de cómo vivir la escuela, están llenos de juego, literatura, exploración y arte. Cuatro caminos para aprender y no perder la constante curiosidad por lo que nos rodea. Y todo esto, dando equilibrio al piso de arriba y al piso de abajo.

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¡Estoy al sol!

7 Ene

Hoy es domingo.
Por primera vez,
me han dejado salir afuera, al sol.
Y yo,
por primera vez en mi vida,
me quedo inmóvil contemplando el cielo,
asombrado de que esté tan lejano,
tan azul,
tan vasto.
Luego, con respeto,
me he sentado en el suelo
y he apoyado la espalda en el muro.
En este instante
ni una zambullida entre las olas,
ni la lucha, ni la libertad, ni mi mujer.
Solo la tierra, el sol y yo…
Soy feliz…

=
Nazim Hikmet, recluso en una prisión de Ankara durante 12 años (1938)

en tapa de mundo de Norman Rockwell (1894-1978, United States) | | WahooArt.com

Mi querida Mari Carmen Díez Navarro

nos envió este poema para recordarnos y achucharnos al comenzar la Navidad, con el deseo de que nos pasase algo parecido a lo le sucedió a ella al leerlo.

Con el sabor de sus palabras cerré mis tareas y me perdí en los días felices y ajetreados de estas fiestas. Y en mi regreso, quiero comenzar de nuevo con sus deseos, y compartirlos desde aquí.

Y es que me he dado cuenta de que hace años que estoy al sol,
que puedo subir y bajar,
entrar y salir,
querer, desear, soñar
… y hasta bailar salsa cubana.

Estoy al sol y tengo voz, vida y palabras.
Estoy al sol y me apoyo en la tierra, en el mar, en el cariño, en los amigos.
Estoy al sol… ¡y se me había olvidado! …

Os sugiero cálidamente
que recordéis todos los días del próximo año 2020:

¡que por suerte estamos al sol  y no nos conviene desperdiciar ni un solo momento!

Mari Carmen Díez Navarro

Los pendientes de la maestra.

27 Nov

Los pendientes de la maestra, de Mari Carmen Díez Navarro. Editorial GRAÓ, 2011.

Esto es debilidad por esta mujer comprometida con la educación y capaz de contar y explicar lo complejo de una manera tan cercana. Su entusiasmo y convencimiento sobre una escuela abierta que da paso a las sorpresas, a las visitas, a los regalos, a la música, a los amigos, a las salidas y a las cosas nuevas y útiles que enriquecen el ambiente de aprendizaje, es una delicia.

El libro, que es de esos que se leen a sorbitos, reúne una selección de artículos de prensa que ha dividido en cuatro bloques: Niños de hoy, Escuelas, Familias y Sociedad de hoy.

Comenta la autora : Escribo este texto desde la experiencia de estar trabajando hace 41 años en la escuela, sin que se me pase la “inspiración”, las ganas de divertirme con los niños y el deseo de innovar y mejorar mi práctica educativa.

Y en el libro nos deja los trucos de la elefanta vieja para explicar algunos hallazgos productivos recogidos de la experiencia, atajos y trucos para evitar rodeos, pérdidas y otros malabares. ¿Quieres saber de algunos?

– Confiar en la experiencia de los mayores de la familia y en nuestros recursos y capacidades, sin ponernos en manos exclusivamente de las opiniones de los especialistas a los que a veces se les supone un saber engrandecido y sobrevalorado.

– El juego es algo bueno y necesario para los niños. Hay tal premura en que crezcan deprisa, en hacer mayores a los niños antes de hora, en pedirles que sean reponsables, serios, trabajadores… que el juego está pasando a ser considerado una pérdida de tiempo por parte de muchos. Se contraponen “las cosas serias” a las cosas de jugar. Sin embargo, jugar es una cosa muy importante.

– Dar paso a la naturaleza y permitir a los niños cubrir placenteramente sus necesidades de investigación, juego y aprendizaje. Los elementos naturales dan buenas pistas sobre las cosas de la vida.

– Incluir en la crianza los SI y los NO. También el NO es positivo porque da seguridad y contención, ayuda a encajar la realidad, aprender y aceptar las limitaciones.

– La escuela debe ser un lugar de inclusión, un lugar de personas y después vienen los papeles, objetivos y evaluaciones.

– El aburrimiento, no es nada malo. Puede ser un paso previo a la creación de algo nuevo, al pensamiento autónomo y a la imaginación.

Escribe Mari Carmen Díez:

Siento la escuela como un lugar de encuentros, de descubrimientos, de inventos y aprendizajes.

Un lugar donde caben las emociones y los conocimientos, lo de cada uno y lo de los otros, lo sencillo y lo complejo.

Un lugar donde se da y se recibe, se habla y se escucha, se mira y se es mirado.

Siento la escuela como lugar de estancia, de acomodo, de salud, de placidez , de afecto.

Y en este contexto escolar, igual se puede ver teatro, que bailar una polca, dibujar a un amigo o ver una película buena.

Si no se nublan ni el tiempo, ni los ánimos, que a ratos también pasa.

(Los dibujos de este post son regalitos que tengo guardados de muchos pequeños alumnos. A ellos también se les nota que se fijan mucho en los pendientes de la seño. Estos papelines,  sus risas, sus preguntas y miradas, son las mayores compensaciones.)

Mari Carmen Díez Navarro es maestra y psicopedagoga, especialista en educación infantil. Coordinadora pedagógica de la Escuela Aire Libre de Alicante y vocal de ASMI ( Asociación para la Salud Mental Infantil desde la Gestación)

Escribe libros de poesía y pedagógicos: Mi escuela sabe a naranja, El piso de abajo de la escuela, La oreja verde de la escuela, Un diario de clase no del todo pedagógico, Proyectando otra escuela.


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