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Entrevistamos a Pep Bruno desde los Círculos de lectura

19 Oct

El curso pasado estuvimos con Pep Bruno en los Círculos de lectura disfrutando y aprendiendo de él.

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Una de las actividades propuestas al grupo fue la de hacer a coro una entrevista a Pep. Le enviamos las preguntas y nos respondió con mucha generosidad.

Comparto en este espacio esta singular entrevista, esta conversación a través del cable, porque nos dice mucho de él, y siempre sus palabras disparan la reflexión, la crítica y el gozo de leer.

  • Pep, soy Montse, del colegio “Sagrado Corazón”. Mis preguntas son : 
Todos tenemos un primer libro que da comienzo a nuestra andadura lectora, ¿recuerdas cuál fue el tuyo?
Hola Montse, de pequeño me recuerdo muy lector de cómic, especialmente de Tintín y Astérix, también leía aventuras de Los Cinco (de Blyton) y de Los Hollister (de Svenson). Tengo aun así recuerdos de dos libros que leí varias veces, de pequeño El negrito Sambo (un libro álbum basado en un cuento tradicional) y, sobre todo, El zoo de Pitus, de Sebastiá Sorribas, un libro al que a veces regreso.
¿ Quién te descubrió y dijo que tus historias merecían la pena publicarlas? 
Desde que recuerdo escribía cuentos, siendo muy niño escribir cuentos era un juego más. Escribía y leía mucho mientras iba creciendo. Siendo ya adulto seguía escribiendo y enviando cuentos a concursos literarios (y ganando alguno), pero entonces se cruzó en mi vida la narración oral: seguí escribiendo y leyendo y, ahora, además, contaba. La narración oral se convirtió en mi forma de vida y seguía escribiendo (al menos un cuento por semana, durante 17 años, que publicaba en El Decano, una revista local de Guadalajara).
Entonces ocurrió que en Beja (Portugal) el editor de Kalandraka Xosé Ballesteros me escuchó contar y me pidió que le mandara algo para ver si se podía publicar (fue en 2001 si no recuerdo mal). Y eso hice, enviarle textos (que indefectiblemente rechazaba) hasta que le llegó el “Cuento para contar mientras se come un huevo frito” y ahí cambió todo.
  • Soy Mar, del CEIP  “Vivero”, espero llegar a tiempo para hacer un par de preguntas. Son estas:
– ¿En qué momento te diste cuenta que querías dedicarte a este maravilloso oficio de contar historias?
En febrero de 1994 comencé a contar cuentos y a finales de ese año empecé a cobrar por hacer sesiones de cuentos. Durante unos cuantos años fui compatibilizando otras vidas con la de cuentista: escribía, estudiaba e  investigaba en la universidad, trabajaba en otras cosas (educador en piso de menores tutelados, granja escuela, monitor de natación…).
Pero poco a poco todo se iba despejando: no podía hacer muchas cosas y todas bien, ni medio bien, así pues lo que más felicidad me daba (y quizás mejor hacía) acabó haciendo que el resto de opciones fueran siendo descartadas. Quizás lo que más me costó fue abandonar la beca de investigación en la Universidad, pero, años después, estoy seguro de que fue la decisión acertada.

 

– En todos estos años de recopilar historias de literatura oral, ¿hubo alguien o algo que  recuerdes especialmente?
Sí, la señora Emilia, de Robleluengo (Guadalajara), una mujer entrañable, sabia, que llevaba trabajando toda su vida y que tenía una memoria fantástica para los cuentos, poemas y sucedidos. 

 

  • Soy Rosa del CEIP “Prácticas”. Me gustaría preguntarte que:
 ¿Cuándo disfrutas más, al contar cuentos a los adultos, o a los niños?
En realidad el mejor público es el que quiere escuchar cuentos, da igual si es adulto o infantil, joven o viejo, hombre o mujer. Eso da igual, el mejor público es el que tiene ganas de irse de viaje contigo.

  • Pep, soy Carlos del CEIP “La Montaña”. A  veces también queremos leer cuentos a los niños. ¿Qué consejos nos puedes dar para hacerlo y que les llegue nuestra lectura?
La lectura en voz alta es una propuesta maravillosa, nosotros en casa la hemos practicado de forma continuada y habitual durante muchos años (16 tenía el mayor cuando empezamos a hacerlo de manera menos continuada). Ahora todavía disfrutamos de la lectura en voz alta cuando estamos juntos o viajamos los cuatro en el coche.
Lo mejor, desde mi punto de vista, es que quien lea esté leyendo entregado a la historia, eso se lo llevará a él de viaje y con él ira el resto, quienes estén escuchando.
El ratito de lectura en voz alta en casa siempre era uno de los mejores momentos del día.
  • Soy Pilar Rodríguez Merino y mi pregunta es:
¿Alguno de tus libros está inspirado en ti, tienen algo de autobiográfico?
Creo que todos los libros tienen algo de mí. Ya sea porque se cuentan cosas que he vivido (como por ejemplo en Los días pequeños y el capítulo de las ciruelas) ya sea porque soy yo quien las cuenta desde mi propia mirada.
En realidad contar (de viva voz o escribiendo) es una forma de contarse, de contarnos.

 

  • Hola Pep, soy Montaña Estévez del CEIP “Cervantes” y tengo una pregunta que me hubiera gustado hacerte en directo pero que, por falta de tiempo, no pudo ser. Es la siguiente: “¿Qué opinas sobre el libro electrónico? ¿Qué ventajas o inconvenientes percibes?”

 

El libro electrónico es sencillamente un libro con un formato distinto. Ahora bien, el cambio de formato implica también que hay ventajas e inconvenientes: uno puede llevar miles de libros en un eReader, pero la experiencia de la lectura no es igual: físicamente no lo es (tacto, vista, ver la evolución de la lectura, etc.). 
No soy lector de libro electrónico, pero leo mucho en pantalla, prensa sobre todo. Aunque para lectura reposada, calmada, profunda, sigo prefiriendo el libro en papel, indiscutiblemente.
  • Pep, soy Ana, y me gustaría imaginar el lugar y el momento en el que te gusta especialmente leer, ¿nos lo cuentas?

 

Me gusta mucho leer a primera hora de la mañana, a las ocho, cuando se ha marchado mi hijo al instituto. Me siento en el sofá y leo una hora y media o así, creo que es uno de los mejores momentos del día. Otros momentos fantásticos de lectura son los finales de semana remoloneando en la cama con un buen libro.
Aunque en verdad cualquier momento y cualquier lugar es un buen momento para leer, especialmente si tengo entre las manos un buen libro.
Gracias Pep.
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La vuelta al mundo de la hormiga Miga. Emili Teixidor

19 Oct

Vamos a comenzar ya mismo con los Círculos de lectura en el Centro de Profesores de Cáceres, y no quiero dejar de hacer protagonista la última sesión que tuvimos el curso pasado en el CEIP Cervantes de Cáceres donde nos acogieron de mil amores y nuestras compañeras Pilar Luján, Montaña Estévez y Mª Victoria Saponi, prepararon una sesión estupenda.

Viajamos con La vuelta al mundo de la hormiga Miga.

Es una lectura de narración divulgativa. Aunque está lejos de una literatura emocionante, nos acerca al conocimiento de diferentes lugares del mundo, de sus costumbres y cultura a través de Miga, una pequeña hormiga que subida en los zapatos de un viajero, emprende un viaje alrededor del mundo.

La sesión se realizó en la biblioteca escolar del centro, que fue en 2014 Premio Nacional de Bibliotecas Escolares.

Tienen una biblioteca espectacular en tamaño y fondos. Está cuidada con mucho cariño y atención, informatizada y señalizada. Realizan múltiples actividades desde ella a lo largo del todo el curso escolar.

En esta ocasión para llegar hasta ella, tuvimos que seguir el camino que muchas hormiguitas nos iban guiando por las paredes de los pasillos del centro.

Lo cierto es que puedes estar allí horas sin que notes que pase el tiempo, pues los buenos libros y los trabajos realizados por el alumnado ocupan todas las estanterías y rincones.

Pilar Luján es la coordinadora de la biblioteca escolar desde hace años y hace un trabajo constante e incansable en el centro para el fomento de la lectura, apoyada por sus compañeros y compañeras.

Nos hizo jugar, tal y como lo hace con sus alumnos, con los viajes de la hormiga Miga: una trotamundos que a través de un diario de viaje nos llevó hasta Egipto,  Troya,  China,  la India,  Japón,  Australia,  Nueva York,  Sudamérica y  muchos países de Europa.

Cada capítulo nos conduce a manejar mapas, a investigar sobre el país visitado en otros libros o en Internet, a probar alimentos que provienen de diferentes lugares o a identificar monumentos singulares de ciudades del mundo.

¿Sabrías relacionar las imágenes, objetos y palabras con cada país?

Y todo el grupo jugó sin pensárselo dos veces.

En esta ocasión los préstamos de las lecturas para los profesores participantes provenían del centro, de uno de los lotes de libros que tienen para los alumnos.

Ésta es también una práctica que queremos resaltar: los préstamos interbibliotecarios.

Hacer circular a través de préstamos controlados los lotes de libros entre los niños y niñas de otros centros es una manera de dar más vida a los libros y de hacer más rica nuestra posibilidad de lectura.

La vuelta al mundo de la hormiga Miga.

Emili Teixidor

Editorial SM

 

¡Ha sido nuestra última sesión y cómo hemos disfrutado de todo el curso!

La lectura nos emociona y nos ha provocado compartir muchas ideas y experiencias.

Todos lo que véis aquí, sembrarán semillas de lectura entre sus alumnos y alumnas.

Nos vemos en los próximos Círculos de lectura 😉

El cielo imaginado. Pablo A. Mastro y Ana Suárez

10 Oct

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No quiero dejar de recordar los cielos de las noches de verano.

Este año han sido muy especiales.

Cada noche, en la casita de la sierra y lejos de luces eléctricas, nos asomábamos a un espectáculo que se desplegaba cubriendo todo lo que alcanzaba nuestra vista.

Miles de estrellas iban iluminando el azul oscuro de la noche mientras nuestra mirada las iba definiendo poco a poco. Con el paso de los días empezamos a nombrarlas y a dibujar las imaginarias figuras que muchas de ellas forman.

Tumbados y en silencio nos inundaba a veces la sensación de infinito, otras de pequeñez, en ocasiones de transcendencia y siempre de expectación y curiosidad.

Es tan bello, que puedo recordarlo perfectamente cada vez que lo intento.

Y en casa toco, veo y leo con calma y placidez este trocito de cielo atrapado en un precioso libro.

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Nina y Antón. Antonio Ventura y Alejandra Estrada

23 Abr

 

A veces las cosas importantes se dicen de manera sencilla, con pocas palabras, con ligeros trazos y tan llenos de comunicación y expresión, que no hace falta mucho más.

Un libro.

La curiosidad de una niña.

Compartir la lectura con alguien querido.

El camino de ida y vuelta entre la realidad y la ficción.

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Recomendar lecturas con tarjetas postales

21 Abr

“Si leer no afecta nuestras vidas, no nos cambia o influye en nuestro comportamiento, entonces no es más que un pasatiempo que difícilmente vale toda la atención que le dedicamos. Pero si la lectura afecta nuestra vida emocional, intelectual, éticamente – y en otras mil formas-, como creo que lo hace, entonces sí importa qué libros ponemos en nuestra cabeza. Y si es importante lo que ponemos en nuestra cabeza, entonces vale la pena recordar qué libros fueron”

Aidan Chambers. El ambiente de la lectura

 

Esta idea es luminosa, como todos los argumentos de Aidan Chambers, incuestionable referente educativo y de insdispensable lectura.

Las recomendaciones de lectura bajo diferentes y diversas estrategias, son motivadoras, despiertan curiosidades muy concretas, dan protagonismo visual a los libros que se nos han prendido y provocan conversaciones.

Comparto una experiencia muy bonita que hemos realizado en los dos Círculos de lectura, en Trujillo y en Cáceres.

Se trata de recomendar un libro a través de una Tarjeta Postal.

 

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Día Internacional del Libro 2018

19 Abr

 

Cartel del Plan de Fomento de la lectura de la Junta de Extremadura, para el Día Internacional del Libro, 23 de abril de 2018.

LOS LIBROS ENCENDIDOS

Un libro —me dijo, en una ocasión, un poeta— es un manojo de fósforos desde el instante en que es rozado por la luz de la lectura. Con el tiempo, he sabido que tal afirmación es cierta. Un libro estará siempre dispuesto a iluminarnos, a encandilar nuestros ojos y nuestro estómago como un suculento plato encima de la mesa. Un libro siempre estará próximo, presto a echarnos una mano. Razón de más —pensé— para escribir un elogio a este leal amigo en alegrías y cicatrices. Pero, antes de encomendarme a redactar las líneas que siguen, debo confesarte, estimado lector, que he reflexionado bastante sobre si acometer o no dicha empresa, y cómo hacerlo. Me pregunto hasta qué extremo un escritor puede expresar, sin dejarse llevar por la pasión y en pocas palabras, un encomio digno de uno de los regalos más trascendentes y fascinantes que se ha hecho la humanidad a sí misma. Me pregunto —con palabras de Baltasar Gracián— si ahora «que todo el mundo anda al revés y todo cuanto hay en él es a la trocada», los libros no son más que objetos caídos en desgracia; artefactos, agradables al tacto e incluso al olfato, y bien parecidos a la vista, que sobreviven en las estanterías de cualquier librería de viejo, de una gran superficie comercial, o de las bibliotecas públicas y privadas.

 

Puedes continuar leyendo este precioso elogio escrito por Javier Pérez Walias, incluso en un texto adaptado de Lectura Fácil, desde el siguiente enlace:

  Elogio del Libro – Los libros encendidos de Javier Pérez Walias

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 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, desde la UNESCO 
Niñas del campamento de desplazados internos de Abu Shouk (cerca de El Fasher, en el norte de Darfur) utilizan los libros proporcionados por el componente policial de UNAMID.
 

Mi primer libro de poemas.

19 Abr

Este clásico libro de poesía que recoge poemas de Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca y Rafael Alberti, ha sido el protagonista en una de las sesiones de nuestros Círculos de Lectura. Tres enormes poetas andaluces del siglo XX, que extienden su influencia en la lírica hispánica contemporánea.

Mi primer libro de poemas

Juan Ramón Jiménez, Ferderico García Lorca y Rafael Alberti.

Ilustraciones de Luis de Horna

Editorial Anaya, 1997

 

Hemos querido en esta sesión vivir la poesía, más que desde el entendimiento y la comprensión, especialmente desde el sentimiento poético, desde el acento, el ritmo, el color, el sonido y el movimiento.

 

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El lugar más bonito del mundo de Ann Cameron.Tertulias dialógicas literarias.

8 Abr

“Nunca he ido a los otros pueblos, siempre he estado en San Pablo. En las noches tranquilas me gusta bajar hasta la orilla del lago y mirar las luces de las lanchas de los pescadores que se reflejan en las aguas oscuras.

Veo también las luces de los pueblos que están al otro lado del lago y los miles de estrellas que brillan allá arriba en el cielo. Y me parece como si cada una de estas luces me estuviera diciendo: “No estás solo. Nosotras estamos aquí contigo”

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Hemos querido en los Círculos de Lectura hacer una sesión al modo de las Tertulias Dialógicas Literarias.

Para saber más sobre esta práctica de lectura, Juan Carlos Pérez, maestro en el CRA Sierra de San Pedro de la provincia de Cáceres, nos ha contado esta experiencia en su centro.

Estos Centros Rurales Agrupados llevan años trabajando en Comunidades de Aprendizaje y poniendo en valor dos prácticas educativas de éxito: los grupos interactivos y las tertulias dialógicas.

La tertulia dialógica literaria nos acerca al conocimiento de la literatura, fomenta el gusto por la lectura y la expresión oral, desarrolla habilidades sociales y alienta una educación para la igualdad.

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LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL ESPAÑOLA. Selección OEPLI 2017

8 Abr

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La OEPLI y sus secciones territoriales: Consejo, ClijCat, Galtzagorri y Gálix, en colaboración con el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, edita el catálogo LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL ESPAÑOLA. Selección OEPLI 2017. Un libro/catálogo con la selección bibliográfica de los mejores libros infantiles y juveniles, de escritores e ilustradores españoles, publicados a lo largo del año pasado, obras que  obedecen a criterios de calidad e idoneidad, que las hace merecedoras de formar parte de esta lista de honor por considerarlas significativas dentro de la gran producción existente

Considerando que la literatura infantil y juvenil producida en las lenguas oficiales del Estado español ha alcanzado un importante nivel de calidad y de edición y con el fin de estimular una mejor difusión en ámbitos lingüísticos internacionales, propiciar la compra de derechos de traducción y edición y crear un soporte de calidad paralelo a los lógicos intereses comerciales, el catálogo se ha producido, en español e inglés.

El libro/catálogo contiene una selección de 200 títulos realizada por las diferentes secciones territoriales de la OEPLi: ClijCat, Galtzagorri, Gálix y Consejo. Entidades en las que están representados todos de los sectores del mundo literario: escritores, ilustradores, editores, libreros, bibliotecarios, críticos, etc. que avalarán la calidad e idoneidad de cada uno de los títulos seleccionados.

Para descargar el pdf: https://www.oepli.org/Publicaciones

Encuentro con autor. Inma Cañete e Isabel Martín. Mi abuela y el mar

3 Abr

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Saber que vas a encontrarte con la escritora y la ilustradora de un libro que hemos leído, le pone pimienta a nuestras sesiones de lecturas.

 

Mi abuela y el mar es un poemario que sabe a sal,  se escapa la brisa de sus páginas, huele a verano y está impregnado de la relación tan especial entre un niño y su abuela.

Paisaje

En la cara de mi abuela,

llena de años y serenidad,

viven mis besos

como en un arrecife de coral.

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Libros con estrella. Sentir el amor.

1 Abr

Hay multitud de acciones sencillas que tienen una gran transcendencia en despertar el deseo de leer si se realizan de manera periódica y con convencimiento.

Destinar un espacio en la biblioteca, en el pasillo, en el rellano de la escalera, en el aula o en la habitación de nuestros hijos, en donde destacar libros con estrella, es una de estas sencillas acciones.

Los libros con estrella son libros escogidos para darles protagonismo. La razón de la elección en cada ocasión puede ser muy diversa: un autor, un acontecimiento, un tema, un ilustrador, un género…

Se trata de rescatarlos de manera puntual de las estanterías de la biblioteca para exponerlos de cara, de cubierta y posar nuestra mirada sobre ellos.

https://biblioabrazo.files.wordpress.com/2009/11/estrellasbrujas.jpg?w=305&h=445

Encontrarás muchas ideas en Internet que te inspirarán para montar este espacio, pero puede ser tan sencillo como esto que ves ahora.

Exposición de libros temáticos: Háblame de AMOR

Sin duda esto supondrá una atracción para los lectores que se acercarán a ver, tocar, pasar páginas… y leer. Siempre leer.

Leer juntos o solos; en voz alta o en silencio.

Lo que será difícil es no hablar después de leer un buen libro.

Nos adentramos en estas cuatro propuestas de lectura que van aún más allá del amor. A nuestros chicos y chicas les gusta mucho esto del amor.

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Poesía con Antonio Rubio. Círculos de lectura

22 Mar

Es la última sesión de los Círculos de lectura en el CPR de Trujillo.

Todo está preparado para empezar.

Nos estamos reuniendo cada lunes en la biblioteca escolar del colegio Sagrado Corazón, profesores de éste y de otros centros educativos. En cada sesión llevamos una lectura leída y establemos la dinámica del Círculo con diferentes estrategias para la conversación.

Hoy tenemos un plato delicioso de Poesía:

Versos vegetales, de Antonio Rubio

 

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Libros inolvidables sobre Mujeres

13 Mar

No creas que porque haya pasado el día de tal o cual celebración, las lecturas que tocan o rozan con esa temática deban quedarse relegadas y aburridas en las estanterías de la biblioteca el resto del año. Nada de eso.

Un buen libro, una buena lectura, lo es para todo el año y suele suceder que en conjunto sus personajes, sus textos, su argumento, su temática y sus ilustraciones son una oportunidad para que te gusten otros libros.

Mujeres protagonistas en los libros: científicas, madres, pescadoras, indómitas, lectoras, estudiantes, rebeldes, soñadoras, abuelas o lavanderas.

Unas nos llevarán a otras para demostrarnos que en ningún lugar debe haber un molde para ser mujer, que somos diversas y llenas de posibilidades para SER.

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Mar Romera. La familia, la primera escuela de las emociones.

5 Mar

Dice Mar Romera en su nuevo libro, que lo que mejor define el hecho de vivir es “coger olas“. Son muchas las que te ofrece la vida, algunas se escapan, otras te revuelcan y solo algunas te dejan surfear hasta sentir su energía en el movimiento.

Mar Romera es una enorme ola que cuando pasa cerca, te empuja, te envuelve, te revuelca y con una enorme generosidad te sube a la cresta para que desde esa perspectiva y con emoción mires y vivas la educación que deseas.

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Los niños y niñas nos aprenden.

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Con Pep Bruno en los Círculos de lectura

16 Feb

Todo es apasionado con Pep Bruno.

La vida en vena, sin vendas en los ojos, mírandola a la cara. Sacar el gusto del juego, de lo oral, de la ficción, de lo trágico, del humor, de lo auténtico.

Y para llegar hasta ahí, que no tiene que ser el exacto lugar para todos, sí es verdad que debes pasar el trance de enfrentarte a las preguntas para construir argumentos coherentes y sólidos.

No, no es una sesión de filosofía. Es una sesión de lectura en la escuela.

Y precisamente por eso, por ser un tema importantísimo, por la transcendencia del papel de los maestros y de la educación, Pep Bruno, que lleva años, kilómetros de mundo, libros en la memoria y en la mochila, miles de bibliotecas pisadas y un sinfín de miradas de niños en sus ojos, nos provoca para argumentar sobre qué hacemos, por qué lo hacemos y cómo lo hacemos.

Dos días con Pep Bruno en nuestras sesiones de Círculos de lectura.

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Ayobami y el nombre de los animales. Pilar López Ávila y Mar Azabal

13 Feb

 

El Círculo de lectura es una oportunidad para el encuentro con autor.

Pilar López Ávila nos acompaña para presentarnos sus libros y para charlar con la cercanía que siempre muestra esta estupenda mujer.

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La lectura me emociona. Círculos de lectura

13 Feb

La lectura me emociona, y ésta es la razón primera por la que no dejo de leer.

Hay otras muchas razones para leer, pero es que sin ésta poco lejos llegarían otras y muchas razones.

Me emocionan los libros, las ilustraciones, los creadores y artistas, y de manera especial, cuando los lectores se reúnen y hablan de lecturas: más que de libros, de lecturas leídas y vividas. Porque éstas sin duda, las sentidas, serán las que den paso y abran caminos a otros lectores. (Otra de las razones primeras por las que los maestros seremos lectores activos)

Y aquí estamos preparando y esperando a los lectores de esta convocatoria.

El ambiente de la lectura es bien importante. Hay que cuidar detalles y propiciar posibilidades de encuentros gozosos con los libros y los lectores:

Formar un círculo para vernos y escucharnos con más cercanía.

Cojines y mesitas con algunos objetos creados a partir de la lectura.

(A veces es complicado crear ambientes acogedores en los espacios educativos que hacen los responsables de la Administración. Muy difícil. Pero nos empeñamos en ello)

Una pequeña biblioteca con libros para ver, tocar, ojear y leer. El contacto con los libros es indispensable.

Elegimos los libros sobre un tema estrella, un escritor o escritora estrella, ilustradores y artistas, personajes de historias…

Los motivos para hacer protagonistas a los libros deben tocarnos para despertar interés, deseo y curiosidad.

Como era nuestro primer encuentro, la biblioteca exponía novedades lectoras muy fresquitas de diferentes editoriales.

Lo mejor es cuando llegan los lectores, ocupan los asientos y no queda ni uno libre.

Y comenzamos a compartir, proponer, reflexionar, escuchar, leer, recomendar, conversar…

34 maestras y maestros dispuestos a mejorar las prácticas de lectura en el colegio.

¡Una alegría redonda!

“La afición a la lectura se transmite de un modo directo, personal. El niño necesita un impulso vital que le conduzca hasta los libros y una asistencia que, durante cierto tiempo, dirija su atención hacia ellos. Es que las cosas verdaderamente importantes de la vida necesitan del calor y la atención humana, del esfuerzo personal y dedicación, para que vivan, se transmitan y crezcan.”

Mostserrat del Amo. La hora del cuento.

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