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Nancie Atwell: claves para la lectura.

17 ago

Ha sido noticia y una novedad este año, la creación de un premio que nos interesa especialmente como profesores, el Global Teacher Prize, dotado con un millón de dólares y que pretende convertirse en el Nobel de la enseñanza.

Global Teacher Prize

La Fundación Varkey es quien impulsa este premio y quiere no solo reconocer el trabajo de buenos profesores, también busca protagonizar y dar valor a la educación, para que toda la sociedad tome conciencia de lo importante que es que las personas se formen en la infancia y a lo largo de la vida.

Su fundador es Sunny Varkey, nacido en India (1957) y afincado desde muy pronto en Dubai, donde sus padres ejercían la docencia.

Varkey es un incansable defensor de un modelo educativo que impulse los aspectos humanistas y filantrópicos, y que incluya la felicidad y la empatía entre sus objetivos. Sus ideas inspiran todo un entramado de escuelas en las que ha implantado la Global Education Management Systems (GEMS), inicialmente en Asia y Africa, y hoy también en países occidentales, con más de 130 centros educativos. La Fundación, creada en 2010, es una extensión de esta labor filantrópica, reconocida actualmente por la Unesco al nombrar a Varkey como Embajador de Buena Voluntad.

Entre los principios del Global Teacher Prize está el que los docentes preparen a los niños para un mundo global, que sean innovadores, que su trabajo repercuta en la comunidad, que la labor del profesor se convierta en modelo de enseñanza contribuyendo al debate y donde no es importante el renombre del profesor sino la autenticidad de su labor.

Los aspirantes al premio pueden pertenecer a cualquier país del mundo y en esta primera convocatoria han sido unos 5.000 los candidatos, pertenecientes a 127 países.

Ésta es Nancie Atwell, la ganadora del premio en este año, que lleva más de 40 años transmitiendo su pasión por la lectura y la escritura y queremos hacerla estrella de manera especial en Biblioabrazo por ello.

El jurado del premio consideró que representa todo lo que supone ser un excelente maestro por su constante innovación tratando de formar ciudadanos en el aula, por ser un líder en el campo de la educación y porque su trabajo beneficia no solo a sus estudiantes, también a maestros, a su comunidad y al mundo.

Siendo profesora desde 1973, en 1990 fundó el CTL (Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje), en Edgecomb, Maine, EEUU. Es un centro sin ánimo de lucro donde desarrolla métodos de aprendizaje que involucran a los alumnos y suponen un desafío para ellos.

Es fundamental la práctica diaria de la lectura y la escritura con algunas claves que  resaltamos a continuación. Sus alumnos se convierten en muy buenos lectores rompiendo las medias habituales de lectura del país, superando los seis u ocho libros que suelen leer los alumnos de séptimo y octavo grado (1º y 2º de ESO) y logrando leer cerca de 40 libros anuales. ¿Cómo lo consigue?

Intentamos explicarlo de manera clara.

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Leer en familia

20 jul

Leer en familia es un campaña de lectura que pretende propiciar momentos lectores en los hogares y potenciar con ello el hábito lector de los niños de entre 5 y 11 años.

La campaña, promocionada cada curso escolar desde la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura, lleva en marcha desde 2008 con una altísima participación de las familias.

Esta acción educativa en que las familias son protagonistas y que se fomenta desde los centros educativos, consta de una Guía de lecturas que forma parte de los materiales y que es un recurso para sugerir buenas lecturas tanto a las familias, como a bibliotecas escolares y públicas.

La Guía de lecturas presenta publicaciones muy variadas y la que ahora está vigente, se actualizó completamente en el 2014 por Biblioabrazo.

Comprende 416 lecturas estupendas:

lecturas de ficción clasificadas por edad, libros de adivinanzas y poesías, libros de teatro, cómics y pop-ups, libros de idiomas en inglés y francés, y libros informativos clasificados por materias.

Puedes deacargarte la Guía completa desde AQUÍ.

 

¿En qué consiste esta campaña?

Las familias que voluntariamente quieran participar, se comprometen a compartir un tiempo de lectura diario  con sus hijos. Cada día que lean juntos deberán marcarlo en un calendario que se les entrega. Cuando termina el mes, se recorta el cupón del calendario con la firma de los padres y se entrega al profesor que lo pegará en la hoja de control de lectura de cada niño.

Las familias reciben al final de la campaña, que dura desde marzo a mayo, un Diploma de Familia Lectora.

Toda la información y materiales de la campaña desde Leer en familia.

Cada curso escolar se clausura la campaña en un centro educativo de la Región con la entrega de diplomas por parte de las autoridades educativas. Con la presencia de las familias, los alumnos hacen pequeñas representaciones relacionadas con lecturas que han hecho durante el curso.

Este año la clausura se ha realizado en el CEIP Gabriel y Galán de Cáceres.

Los niños precisan para la lectura de compañía y voces amigas, disfrutando emociones, viajando lejos, conjurando miedos y descubriendo el mundo. Siempre en un ambiente agradable, sin ser una obligación sino un momento placentero para compartir.

Algunas buenas ideas:

– Encuentra un lugar y un momento para leer todos los días con los niños, sin que esta lectura tenga que ver con las tareas escolares.

– Los niños aprenden a leer viendo los textos escritos, las ilustraciones, pasando páginas… Lee en voz alta para ellos y junto a ellos.

Pregunta a los niños sobre lo que leen, sus preferencias, los personajes, los descubrimientos que han hecho… Ayúdales a ser lectores activos.

Cualquier motivo puede ser bueno para leer: preparar una excursión, hacer un postre sabroso o conocer las reglas de un juego. Las guías turísticas, los recetarios de cocina , los periódicos, las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprobar que leer es importante para cualquier actividad.

– Motivad a los niños a utilizar la biblioteca escolar o la biblioteca pública. Acompáñales a ver y escoger libros para leer en casa.

– Por último, si un día, por cualquier motivo, no podéis hacer vuestro rato de lectura, no os desaniméis, volved a intentarlo al día siguiente con más ganas.

Club de lectura

1 jul

Eleonora Royo

 

El Club de lectura nos muestra la parte social de la lectura, el deseo de compartir lo leído y el crecimiento como lector gracias al grupo.

Un Club de lectura es un grupo de personas con un coordinador que se reúnen de manera periódica para hablar sobre un libro que se lee simultáneamente en casa.

Existen múltiples posibilidades de planificar las sesiones, determinar el grupo de participantes o elegir las lecturas, y queremos dar unas pautas generales que sirvan de ánimo a quienes estén pensando en ponerlo en marcha y necesiten un empujoncito, o bien que sirvan como reflexión sobre el club de lectura al que ya pertenecen.

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Tres Brujas en las bibliotecas escolares.

26 abr

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Cada curso escolar desde el Centro de Profesores de Cáceres  se prepara con cuidado el Seminario de Bibliotecas Escolares; y se prepara con especial cuidado porque ya van nueve años de encuentros con autores, bibliotecarios, especialistas en promoción de la lectura, maestros expertos en bibliotecas vivas… que nos han formado y motivado. Ya nadie se conforma con poco.

Este año nos han acompañado Tres Brujas con su proyecto Rutas de lectura. Un acompañamiento inolvidable por los maravillosos libros que nos han leído, por las conversaciones que han despertado, las estrategias enseñadas, los escondites de la ilustración que nos han descubierto… y el profundo respeto y amor por los libros que además de gustarnos a los mayores, también leen los niños.

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Día de las librerías, 2014

27 nov

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Viernes 28 de noviembre: DÍA DE LAS LIBRERÍAS 2014

Por cuarto año consecutivo, se celebra en España el DÍA DE LAS LIBRERÍAS, una fiesta con la que recordar que un libro es siempre una excelente adquisición y que el mejor lugar para hacerla es, sin duda, una librería.

 

El diario de las cajas de fósforos. Paul Fleischman

12 sep

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El diario de la caja de fósforos

Paul Fleischman

Bagram Inatoulline

Editorial Juventud, 2013

 

 

Es un libro de recuerdos.

Los recuerdos son viajes en el tiempo y haremos uno muy intenso en esta preciosa historia.

Los antiguos objetos que se esparcen por el salón de este anciano italiano nos invaden de nostalgia. Él nos conducirá hasta principios del siglo XX, cuando los emigrantes europeos marchaban a América en busca de oportunidades para una vida mejor.

Su pequeña bisnieta le escucha encantada.

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Biblioteca libre

26 mar

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La biblioteca libre es la práctica de dejar libros en lugares públicos para ser usados por cualquier lector.
En las bibliotecas libres, los libros son aportados por los lectores de manera voluntaria y pueden ser devueltos una vez leídos. De este modo, estas pequeñas bibliotecas se abastecen de fondos que de manera gratuita van aportando los lectores.

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El uso de estas bibliotecas carece de reglas explícitas o implícitas. Algunas son “apadrinadas” por personas que voluntariamente realizan pequeñas tareas de mantenimiento.
En Alemania, Austria y Suiza es habitual encontrar estas bibliotecas en la vía pública, con un sistema de libre préstamo, gratuito y anónimo para el uso de todas las personas.

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A veces estas bibliotecas se organizan con Cajas de libros (bookboxes): las cajas suelen estar organizadas por temas o géneros y cada participante puede sacar de ellas los libros que le interesen, intentando sustituirlos por igual número de libros afines.

Es una práctica de carácter social emparentada con el bookcrossing y con las tiendas gratis.

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Iniciamos esta experiencia en el CPR de Cáceres y en unos de los pasillos hemos dispuesto un espacio para una Biblioteca libre.

En diferentes cajas de colores hay libros de ficción, para adultos y jóvenes, libros de poesía, revistas divulgativas y películas de diferentes géneros a disposición de todos los que por allí pasen.

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Hemos procurado hacer unos carteles que de manera clara y corta se explica el funcionamiento de este punto de lectura y aunque al principio resulta extraño que puedas llevarte lo que quieras sin que nadie lo controle, lo fondos comienzan ya a moverse y a renovarse.

Le pondremos termómetro a esta nueva experiencia lectora que de entrada nos ha parecido muy interesante.

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Rutas de lectura. Guía para trabajar la comunicación en el aula.

3 nov

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Lara Meana, Beatriz Sanjuán y Olalla Hernández, han puesto en marcha un precioso e intenso proyecto que merece la pena seguir: Rutas de lectura.

Rutas de lectura es una guía metodológica para trabajar la lectura compartida en la escuela. Es un material gratuito y descargable en pdf, que forma parte de un proyecto más amplio en el que participan todos los sectores del mundo del libro: educación, familias, librerías, bibliotecas, editoriales…

Consta de ocho rutas lectoras que parten de los libros, las historias y la literatura oral para abordar el proceso de comprensión e interpretación de temas básicos en la edad escolar. Como propuesta para el aula tiene varias características de gran interés:

  • A través de la ficción conecta con la experiencia vital y personal del alumnado.
  • Utiliza el álbum ilustrado para promover la lectura compartida y activa del grupo, permitiendo la participación simultánea de lectores de diversos niveles.
  • Motiva a los participantes para realizar actividades de interpretación y creación empleando diferentes soportes, formatos y códigos.
  • La lectura de buenos álbumes ilustrados completa la educación artística y ficcional del lector.

Las Rutas de lectura dan al profesorado y a los Centros escolares un material ya probado en las aulas y con garantía de permanencia frente al sistema imperante de moda y fugacidad.

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La Guía pretende mostrar cómo se utilizan los álbumes ilustrados para centrar la motivación y la secuencia comprensiva del proceso de enseñanza – aprendizaje. A partir de ellos se proponen experiencias lectoras en otros formatos y con distintos grados de autonomía.

Cada ruta comienza con la lectura de una obra especialmente adecuada para el aspecto que vamos a tratar. Esta lectura la realiza el profesor/a en voz alta, mostrando página tras página las ilustraciones, que en el álbum ilustrado nunca son un mero adorno sino parte inseparable del significado.

La lectura implica también ver, escuchar y conversar. Tras la lectura se pasa a interpretar el texto, para lo que se pregunta, se investiga y se proyecta el resultado del trabajo realizado. Terminan siempre con una propuesta plástica,  literaria o teatral, o combinadas, en las que la relación con el texto leído es imprescindible.

Ruta 1: Función de la comunicación.

Ruta 2: Elementos de la comunicación.

Ruta 3: Comunicación para la investigación.

Ruta 4: Comunicación no verbal: corporal.

Ruta 5: Comunicación no verbal: visual.

Ruta 6: Comunicación literaria: narrativa.

Ruta 7: Comunicación literaria: poesía.

Ruta 8: Comunicación desde el personaje.

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Os animamos a que exploréis y utilicéis las propuestas de lecturas y de actividades que nos ofrecen esta intensa Ruta Lectora.

Además, estamos muy contentos porque en la Ruta nº 5, aparece Biblioabrazo como blog de referencia.

Desde aquí enviamos GRACIAS a las autoras.

Cuentos por correo. Raquel Díaz Reguera

22 jul

Cierto día Raquel Díaz Reguera realizó un juego-experimento con sus hijos: escribió un cuento y lo dividió en ocho partes. Dibujó la ilustración de la historia en una gran cartulina y la dividió en otros ocho fragmentos. Posteriormente transcribió cada entrega del cuento en la parte trasera de cada trozo de ilustración y las fue enviando por correo a sus hijos, una cada día.

La experiencia fue reveladora para Raquel e inolvidable para sus hijos. Durante ese tiempo los niños (y el cartero) estuvieron expectantes con el desarrollo de la historia, no veían el momento de que llegara el correo a casa, encantados con el misterioso desarrollo de la trama (que, sabiamente, la autora supo dividir en los momentos clave) y con el deseo de ver completa la ilustración de la historia.

Es así como nacen los CUENTOS POR CORREO, una colección de tres historias para niños a partir de 5 años y para adultos que quieran hacerles felices con los cuentos y la ilustración como aliados, recuperando la ilusión por recibir correspondencia.

 

Una vez que el ciclo de entregas se completa, el destinatario conoce por fin tanto el desenlace de la historia como la identidad del remitente, el cuento puede leerse de principio a fin cuantas veces se desee y la ilustración resultante toma su forma definitiva.

!! Esto es una idea genial !! Un modo perfecto de fomentar la lectura y la escritura con el claro sentido de compartir con otros las historias.

Nuestras felicitaciones para Raquel y para la editorial Tres Tristes Tigres por la idea y por hacerla realidad para todos.

Pronto comenzaremos a enviar las postales ;)

¿Y este verano?… propuestas para leer e ilustrar.

19 jun

Algunos eventos interesantes en estos días de verano para la lectura y la ilustración.

  • Congreso Internacional de Ilustración, Arte y Cultura Visual.

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Ilustrafic es un congreso bianual que surge con la vocación de generar un espacio de reflexión en torno a la imagen y la cultura visual en sus diferentes aplicaciones, centrándose en la aproximación de diversas disciplinas artísticas y en su interrelación. Para ello, se plantea el análisis de la imagen gráfica desde diferentes ámbitos, más allá de la propia ilustración, como son el diseño, la fotografía, la pintura o la animación.

Toda la información desde AQUÍ.

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  • Ilustratur 2013

VI Festival Internacional de Ilustración y libros ilustrados
Del 1 al 12 de Julio de 2013 en Valladolid

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Una cita ineludible para todos los profesionales y amantes de la ilustración que reúne ya a más de 400 creadores, editores y agentes internacionales.

Es tiempo de meterse en líos, de abandonar la comodidad de lo conocido y dejar que nos salpiquen otras formas de hacer, de contar, de ser profesional. Deseamos que IlustraTour continúe creciendo como un espacio en el que intercambiar experiencia e ideas,  pero también queremos que en IlustraTour encontremos conocimiento útil para continuar avanzando.

Consulta el programa desde AQUÍ.

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  • Campamento de lectura en Casa del Lector.

Coincidiendo con las vacaciones escolares, Casa del Lector organiza el I Campamento de Lectura: un prograna de actividades culturales en el que los niños y jóvenes entre 4 y 13 años, experimentarán con las diferentes dormas de lectura, entendida no tanto como habilidad o destreza, sino como actividad vital, como forma de interpretar y comprender la realidad que nos rodea para tratar de conseguir ciudadanos con pensamiento propio, crítico, creativo y solidario. Lectores del siglo XXI.
No te pierdas todas las propuestas des AQUÍ.  Seguro que además pueden ser inspiración para otros Campamentos de lectores en cualquier otro lugar.

Ilustraciones de André Letria.

Casa del lector: Diálogos de Lectura en Primavera

26 mar

Bajo el epígrafe general de Diálogos de lectura, expresión del clima de intercambio y participación de esta propuesta,  Casa del Lector , el nuevo Centro Internacional para la Investigación, el Desarrollo y la Innovación de la Lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Madrid, inaugura un ciclo con los Diálogos de Primavera.

Se trata de cursos de formación destinados a profesionales y mediadores de lectura impartidos por excepcionales especialistas en diversas materias. Estos cursos permitirán profundizar en cuestiones de indudable interés y utilidad y, a su vez, seguir consolidando esa comunidad lectora que Casa del Lector quiere siempre albergar y potenciar.

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Te contamos todas las propuestas para los Diálogos de Primavera. Podrás consultar todos los detalles sobre ponentes, contenidos y fechas en los enlaces:

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Biblioteca de aula

20 feb

La biblioteca escolar ocupa un lugar especial y común a todos en el Centro.  Los fondos del Centro se centralizan en ella y están catalogados para que puedan circular y prestarse a los lectores.
Las actividades que se organizan desde la biblioteca escolar se difunden y llegan hasta las aulas para que todos, maestros y alumnos, conozcan las novedades, el autor del mes, las noticias de prensa, el tema protagonista, la hora del cuentacuentos…

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Libros para la PAZ

17 ene

Busca en la biblioteca historias que realmente te gusten, de esas que cuando terminas no puedes dejar de tocar el libro, ni  dejar de pensar en lo que has leído. Que sea una historia de amistad, de convivencia, de respeto… una pequeña selección de lecturas para la PAZ.

Esta sería nuestra selección a la que podremos añadir más propuestas:

 

Queremos hacer cada día de este mes, o al menos casi todos los días, una lectura colectiva de un Libro para la PAZ.

Vamos a darle un poco de juego, sorpresa y enredo, que siempre motiva. Así lo planteamos:

Recoge varias cajas de CDs que poco sirvan. Una ilustración que nos encanta de uno de los últimos libros leídos: El perro y la liebre, será nuestra imagen para la composición, aunque en los libros encontrarás muchas para elegir.

Ahora imprime o fotocopia, recorta y compón el puzzle sobre las tapas de los CDs, de modo que se puedan poner y quitar.

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También hemos fotocopiado en menor tamaño las cubiertas de los libros elegidos de la biblioteca escolar o pública y recortado del mismo tamaño que el CD para ponerlas en las tapas una vez abiertas, y que puedan quitarse y poner. Así:

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En la pared hemos pegado los CDs con blu-tack.

¿Qué historia esconderá cada imagen?

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Cada día descubrimos una de las tapas y leemos la historia que se nos presenta. Procura tener cerca los libros en un expositor. Una vez leído el libro ponemos la imagen en la portada del CD para hacerla protagonista. Así sabremos cada día qué tapa levantar.

Cuando terminemos esta tanda de lecturas, sólo hay que reponer las copias de nuevas historias.

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Escribimos en nuestro cuaderno de lecturas o en el cuaderno diario, las historias que hemos leído. Lo mejor es que cada niño reciba una copia de la cubierta del libro en tamaño pequeño y escriba el título, el autor y la editorial. Luego podemos escribir alguna de las ideas de la historia, o la descripción de un personaje, o un párrafo del libro que nos guste.

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  • Si quieres saber más actividades sobre la PAZ propuestas por Biblioabrazo, solo tienes que pinchar  aquí.     !Hay muchas!

Javier Fonseca: sacar jugo a las palabras.

17 nov

¿Quién mejor que un escritor de historias para niños, podría darnos buenas pistas para fomentar la escritura entre nuestros alumnos?

Javier Fonseca se dedica con pasión al oficio de escribir historias para niños.

El primer libro que leímos de este autor e hicimos referencia en Biblioabrazo, fué:

  • !!Qle Sardina!!.Una historia enclavada en un barrio muy andaluz y flamenco, y en la que los personajes protagonistas, unos gatos con mucho arte, nos muestran valores de integración y confianza.

  • Después leímos El mago Bruno, editado en Macmillan y que además de gustarnos, generó muchas ideas para hacer después de leer.

Bruno es un niño aprendiz de mago. Quiere ser Animago y convertir cosas en animales: !su casa corre el peligro de convertirse en un circo!. Menos mal que a sus padres se les ocurre la mejor idea para detener sus locos hechizos.

Nos han gustado las rimas en los hechizos y los animales llenos de humor que es capaz de inventar.

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  • Este año Javier Fonseca ha publicado en la editorial Algar la historia Tras los pasos de un zapato.

Don Cruz, un bibliotecario entregado a su oficio, es víctima del robo de uno de sus zapatos en la biblioteca y con la ayuda del ratón Cleo, que tiene alma de detective, seguirán las pistas del enigma.

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  • Seguramente conozcas la colección de Clara Secret, publicada en la editorial Macmillan.

Clara es una niña de nueve años que quiere ser detective. Y desde luego encuentra casos sobre los que investigar con Uan, un peluche que habla inglés y que colabora con ella formando un equipo de detectives muy singular.

Hasta el momento hay publicados seis títulos de la colección.

En el verano leímos el último: El caso del reloj de 1812. En esta historia conocemos a la familia de Clara y a los vecinos que habitan en el mismo edificio. Aparecen muchas referencias históricas a la Pepa, la Constitución de 1812, dentro del caso que quieren investigar y que aporta un ingrediente más de interés al conjunto de la trama.

Además, escribimos a Clara y recibimos el carné de detective, pegatinas y una carta muy bonita escrita por ella.

Este es el trabajo de escritor de Javier Fonseca, con el que hemos podido disfrutar de una tarde intensa de formación en el Centro de Profesores de Cáceres.
Ha venido con la intención de compartir estrategias de lectura y escritura para niños y nosotros hemos disfrutado de este encuentro con autor.
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Dice Javier que todos podemos hacer magia con las palabras.
Las palabras tienen un poder especial y con solo poner atención e imaginación, pueden encontrar las historias que hay a nuestro alrededor: en una mancha, en la nevera, en un prospecto de paracetamol e incluso en una señal de tráfico.
Claro que para conseguirlo no puede pasar ni un día que no inventemos algo sin parar de buscar con algunos de sus trucos:
  • Celebrar cada día un acontecimiento.
  • Variar el objetivo o uso cotidiano de lo que conocemos.
  • Hacer algo no habitual cada semana.
  • Provocar extrañamientos.
Se trata de hacer un entrenamiento para la creatividad, en el que poder saltar a otra dimensión del pensamiento abriendo nuevos caminos y maneras de mirar con otros ojos.
Esta idea es preciosa y sobre ella nos guió para lograr una actitud que posibilitara la creación de historias.
Y aquí utilizó su exprimidor de historias con el que fuimos componiendo:
  • A partir de una anécdota: Un hombre llega a su casa, coge una caja de lata, la pone encima de una mesa, se sienta y no deja de mirarla…o… Alguien que camina por el metro de una ciudad y pisa un chicle recién masticado que hay en el suelo y que quiere viajar…
  • Otorgando una característica muy especial al personaje: Un hombre de madera, un perro de hielo, una mujer de pan…
  • Detallar un manual de instrucciones sobre acciones habituales: cómo beber de un vaso, sentarse en una silla…
  • Jugar con los nombres propios: haciendo acrósticos para formar historias, cambiando una letra del nombre…
  • O historias que siguen la ruta de preguntas sobre el personaje, el lugar, el conflicto, los secundarios, los diálogos y el final.

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Javier Fonseca nos enseñó muchas ideas llenas de fantasía y de lógica, de lógica fantástica, que no debe faltar en la escuela entre maestros y niños, y corriendo por las líneas de los cuadernos.
Gracias, Javier.

Bibliopatio

21 oct

Tenía ganas de contar esta experiencia, porque es de esas ideas que van conformándose con el tiempo.

Bibliopatio surge para ofrecer a los niños en el tiempo del recreo y en el patio escolar, la oportunidad de dedicarse a la lectura.

Escuché por primera vez esta idea a Jaume Centelles, del que he aprendido tantas cosas bonitas e interesantes sobre bibliotecas y lecturas, y mis compañeras del CEIP Gabriel y Galán han conseguido ponerla en marcha.

Con un carro de la compra que nos dieron en un supermercado, una buena mano de pintura de colores y una decoración alegre, la Bibliopatio se pasea por el recreo repartiendo lecturas para quien quiera, a solas o en compañia, disfrutar de buenas palabras e ilustraciones.

Puedes leer más sobre esta actividad en el blog El refugio del lector, de la biblioteca escolar del CEIP Gabriel y Galán de Cáceres.

“Este libro es libre, no se compra ni se vende”

7 oct

La librería Libros Libres nace como proyecto desde la ONG Grupo 2013. 

Esta ONG está formada por un grupo de más de 100 voluntarios que se dedican a dar clases a niños con dificultades académicas que sufren riesgo de exclusión social. En el extranjero colaboran con diferentes centros educativos, envían libros  y tienen a 125 niños becados en países como Nepal, Nicaragua o Colombia.

Han puesto ahora en marcha un proyecto muy innovador: una librería gratuita en el centro de Madrid,  Libros libres.

Puedes llevarte los libros que quieras sin pagar, ni nada de nada. El objetivo del proyecto es fomentar la lectura y facilitar el  acceso a los libros a todas las personas y especialmente a aquellas que tienen dificultades económicas y que sin embargo quieren leer.

La Librería Libros libres abrió sus puertas al público el día 14 de Septiembre en la calle Covarrubias 7, de Madrid.

Para que  esta idea prospere necesitan el apoyo y colaboración de todas aquellas  personas y empresas que donen libros a los que no le dan uso, ya sean nuevos o de segunda mano, para cualquier edad y en cualquier idioma. También puedes hacerte colaborador por 12 euros al año.

Leí la noticia desde aquí.

Historia de Nuk.

25 sep

Una ráfaga de aire zarandeó las ramas del árbol y la pequeña Nuk despertó por primera vez. El viento tenía prisa, la agarró y se la llevó con él.

Con la llegada del otoño, que es como abrir un nuevo capítulo en la vida, cobra protagonismo esta preciosa historia llena de color.

Paloma Sánchez Ibarzábal es la autora y Natascha Rosenberg la ilustradora, que han hecho un equipazo impulsadas por la editorial Narval.

¿Quién soy?, se pregunta Nuk.

Este diminuto personaje inicia un camino a la búsqueda de su identidad. Encuentra al paso muchos seres maravillosos a los que se une para ser como ellos… Vuela con los flamencos, baja de las montañas con copos de nieve, aletea con las mariposas y hasta se confunde con las gotas de lluvia…

Pero no. Nuk no es como ellos. Y no para de buscar. ¿Quién soy?

No te cuento más. Sólo te diré que esta entrañable historia es una metáfora de la vida, en la que constantemente nos hacemos preguntas para conocernos y para reconocer a los demás.

Una metáfora positiva porque aunque haya momentos de soledad, miedo y tristeza, acabamos transformados en algo más intenso.

Me parece un libro perfecto en este momento de inicio de proyectos, de niños que llegan al cole por primera vez, de chicos que ocupan nuevos espacios…

Estos libros son como cebollas. Van destinados a pequeños lectores que descubren la primera capa de la historia, pero a medida que vamos creciendo vamos degustando los matices intensos que guardan. Comparto lo que comenta la autora:

Me gustan las historias que trascienden las edades y que se renuevan en sus significados a lo largo de distintas etapas.

Natascha Rosenberg ha creado una ilustraciones impactantes por su color y sus formas. Ilustraciones que ocupan las páginas enteras y están llenas de ternura.

Muy expresivas y sobre todo, emocionantes y capaces de ser entendidas por los pequeños. Geniales.

¿Cómo te imaginas al lector ideal de Historia de Nuk? , le preguntan a Paloma Sánchez. Y así contesta:
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El lector ideal es un buscador de respuestas, un ser inquieto e inconformista que se pregunta y pregunta infinitamente por todo cuanto le acontece en su vida, y sobre todo, por conocerse sí mismo. El lector ideal de Nuk es también un Nuk.

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